物体在斜面上运动 说课课件科学三年级下册教科版.pptx

物体在斜面上运动

教材与学情教学目标与重难点教法学法教学过程设计板书设计教学反思与自我评价目录CONTENTS

一、教材与学情

一、教材与学情

不同物体在斜面上的运动情况是不一样的物体的形状、放置方式、表面的光滑程度和它在斜面上的运动有关系。实验态度目标实验探究目标 二、教学目标与重难点愿意与同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况实验概念目标关注物体在斜面上的运动情况。

.教学难点 教学重点知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。 二、教学目标与重难点

教法：1、小组合作法2、观察实验法3、比较研究法4、多媒体辅助法学法：通过小组实验，进行讨论交流，最终解决问题。在课堂中需要完善学生的实验步骤，引导学生进行有序观察并养成科学探究习惯。 三、教法学法

教学准备小组材料：牛奶盒、硬纸板、多种不同形状的物体（长方体、圆柱、六棱柱、小球）、活动记录表教师材料：学生实验材料一套、课件下水实验 四、教学过程

四、教学过程聚焦课件展示：学生熟悉的“斜坡”斜面：一端高，一端低

提出疑问：物体在斜面上会怎样运动? 四、教学过程聚焦出示课题：物体在斜面上运动停在斜坡上静止（不动）滚动滑动

创新材料用材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。实验材料：多种形状不同的物体（长方体、六棱柱、小球） 四、教学过程探索不同形状物体在斜面上的运动情况优点：材料易得

物体在斜面上的运动情况（画√表示）物体（形状）预测实验滑动滚动静止（不动）滑动滚动静止（不动）长方体（橡皮）六棱柱（螺母）球（玩具小球） 四、教学过程探索不同形状物体在斜面上的运动情况实验步骤：1.完成活动记录表预测部分

实验步骤：2.观察不同形状的物体在斜面上的运动情况，并完成活动记录表实验部分 四、教学过程探索不同形状物体在斜面上的运动情况优化更多发现

四、教学过程探索不同形状物体在斜面上的运动情况

物体的放置方式与它在斜面上的运动有关 四、教学过程研讨不同物体在斜面上怎样运动的？研讨一不同形状的物体在斜面上是怎样运动的？六棱柱：滑动或滚动长方体：不动小球：滚动边接触→滚动面接触→滑动

物体在斜面上的运动情况（画√表示）物体（形状）预测实验滑动滚动静止（不动）滑动滚动静止（不动）长方体（橡皮）√六棱柱（螺母）√√圆柱（圆柱形瓶子）√√球（玩具小球）√物体的形状与它在斜面上的运动有关 四、教学过程研讨物体的形状与它在斜面上运动有关系吗？研讨二物体的形状与它在斜面上的运动有关系吗？

创新 四、教学过程研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关吗？研讨三物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？

物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关 四、教学过程研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关系吗？研讨三物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？未带包装纸的橡皮带包装纸的橡皮

四、教学过程拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？左侧垫高，坡度增加

四、教学过程拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？坡度增大后，有些物体的运动方式会改变拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？原来静止的长方体坡度增大后现在滑动了坡度较高坡度较低

坡度增大后，原来运动的物体，在斜面上的运动速度会变快 四、教学过程拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？坡度增大后坡度较高坡度较低

静止（不动）滑动滚动物体形状物体表面的光滑程度物体的放置方式坡度大小 五、板书设计物体在斜面上运动影响因素

01如何帮助孩子理解重难点，以及如何将不易捕捉的观察点变得清晰可见，是我要思考的问题。培养孩子“该动则动，该停则停，该听则听，该议则议”的科学习惯。 六、教学反思与自我评价02

谢谢