中小学人教四年级上册英语[精3]Unit 6 PB Lets talk 教案教学设计教育教学资料整.docVIP

教学设计

课题

Blet’stalk

单元

Unit6Meetmyfamily

学科

English

年级

四

学习

目标

1.学习词组：footballplayer，basketballplayer。

2.能听懂、会说问答句：Isthisyour...？Yes，itis．No，itisn’t.并能在情境中加以运用。

重点

运用核心句型Isthis…?What’s…job?做出询问，并给予正确的回答。

难点

能够根据实际，描述家庭成员的职业。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Singasong:Myfamily

2.Familytree,复习家庭成员单词.

3.游戏：What’smissing?

讲授新课

1.整体感知文本

Showapicture.Whoarethey?Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

1.Look!Whoarethey?

2.Guess!Whataretheytalkingabout?

设计意图：引导学生观察图片，通过讨论课文的图片，对课文内容进行预测和合理想象，激发学生的好奇心，和进一步学习的欲望。

2.问题推进分步学习语言点

Let’smeetSarah’sfamily.Whoaretheytalkingabout?

呈现新的句型:Isthisyouruncle\babybrother?

Yes,itis.\No,itisn’t.

意义操练句型：Sarah’sfamilymembersareplayingaplay,canyouguess?Let’saskthem?

Guess:Whoarethey?

Ask:Sarah,isthisyour___?

3.What’sSarah’suncle\aunt’sjob?

Watchandanswer:通过视听和学生的答案，呈现、学习新的句型：What’s….job?

He\sheis…..

Pairwork:

What’syourmother’s\father’s…job?

Heis\Sheis…

设计意图：学生带着问题，进行了第二个分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。

1.Listen,pointandimitate(请大家注意语音语调，跟读2遍)

2.Pairwork:Readinroles.

3.Roleplaythedialogue.

4.Let’splaythedialogue.

5.Checkyourmemory:

6.ThisisSarah’sfamily.HowaboutZhang’sfamily?

Let’saskZhangPeng.

Isthisyourfather?

____________.

____________?

He’sateacher.

Isthisyouraunt?

No,it’smymother.She’sanurse.

7.Drawandsay

活动方式：让学生画一画自己的亲友，然后两人一组就所画的人物进行对话。如：

Sl:Isthisyourfather?

S2:Yes，itis．

Sl:What’shisjob?

S2:He’sadoctor．

课堂小结

Whathaveyoulearnedtoday?

板书

Unit6Meetmyfamily

BLet’stalk

Isthis….?

Yes,itis.\No,itisn’t.

What’syour…job?

He\sheis…