12 《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课是《富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》，主要围绕我国改革开放以来取得的伟大成就，引导学生理解改革创新的必要性和重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册道德与法治统编版教材第12课《富起来到强起来》相关。通过本节课的学习，学生能够回顾我国改革开放的历史背景，了解改革创新的历程，认识到改革与创新对于国家发展的重要作用，与学生在之前的课程中学习到的国家历史、社会发展和道德法治知识紧密相连。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对国家的历史发展有初步了解，但对改革开放以来国家发展的深层意义和改革创新的具体历程认识不足，实践联系和创新思维有待培养。

2.内容规划：结合《道德与法治》五年级下册第12课《富起来到强起来》的内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾已学过的国家历史知识，理解改革开放的背景和意义。

-通过案例分析和讨论，使学生认识到改革创新对国家发展的重要性。

-设计小组合作活动，让学生探讨改革创新的成果对个人和社会的影响。

-安排课后实践作业，鼓励学生调查身边的改革创新发展实例，增强实践感受。

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经通过之前的课程学习，对中国的基本国情、传统文化、社会规则和道德规范有了初步的认识。他们了解了一些基础的法律法规，知道了公民应有的权利和义务，对国家的发展历程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家的发展变化有较高的兴趣，他们喜欢通过故事、案例来理解抽象的概念。在能力上，学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过团队合作来探讨问题。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，通过参与和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《富起来到强起来》这一课时，学生可能会对改革开放的具体措施和深远影响感到抽象和难以理解。此外，将理论与实际结合，理解改革创新对个人生活的影响，可能也会成为他们的一个挑战。对于一些抽象的概念，如“改革开放”、“市场经济”等，学生可能需要更多具体的例子和情境来帮助理解。

四

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络新闻资讯、历史档案资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动问答

五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示改革开放初期的黑白照片与新时代的彩色照片对比，让学生直观感受国家发展的变化。

-提问：“同学们，你们知道我国从贫穷到富裕经历了什么样的过程吗？这一过程中有哪些重要的转折点？”引导学生思考并引出本节课的主题《改革创新谋发展》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读教材第12课《富起来到强起来》的内容，教师随后提问，检查学生对文章大意的理解，如“改革开放是什么时候开始的？”“改革给我们的生活带来了哪些变化？”

-听力训练：播放关于改革开放的听力材料，学生跟读并回答问题，如“听力材料中提到了哪些改革措施？”“这些措施对我们国家的发展有什么影响？”

-词汇学习：教师讲解“改革开放”、“市场经济”、“改革创新”等关键词汇，并进行相关词汇的记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论改革开放以来，国家在各个领域（如经济、科技、教育等）取得的成就，每组选取代表进行分享。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如“改革先锋”、“科技创新者”、“普通市民”，模拟改革开放的场景，分享各自对改革创新的看法和感受。

4.实践应用（10分钟）

-设计小组调研活动：学生分小组，选择一个改革开放以来的具体事件或成就，进行资料收集和调研，准备在下一课时进行汇报。

-个人规划：要求学生思考如何将改革开放的精神应用到自己的学习和生活中，制定一个简单的个人发展规划。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调改革创新对国家发展的重要性，并引导学生认识到自己作为新时代的少年应如何响应改革开放的号召。

-学生分享本节课的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和思考，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，描述改革开放给自己家庭或社区带来的变化，以及自己对改革开放的理解。

六

六、教学反思与改进

这节课整体上学生的参与度较高，对于改革开放的理解有了更直观的感受。但在小组讨论环节，我发现部分学生对于改革开放的具体措施和深远影响还是理解不够