Unit5 My clothes  第1课时大单元教学设计Part A Let’s talk  Lets play四年级英语下册（人教PEP版）.pdf

Unit5Myclothes

PartALet’stalkLet’splay教学设计

单元Unit5课时第1课时

1.能够听、说、认读句型：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re

ChenDies.Isthisyours?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.

2.能够在语境中理解新yours，并能正确发音。

学习

目标3.能够用正确的语音、语调朗读对话。

4.鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。

1.能够听、说、认读句型：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re

教学ChenDies.Isthisyours?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.

重难点2.能够在语境中理解新yours，并能正确发音。

四年级的学生以具体形象思维为主，爱玩好动，喜欢模仿，乐于表演，英语

学习兴趣比较浓厚，并且学生在四上Myfriend已经对颜色和衣物的搭配有一定的

了解，能对衣物和颜色的搭配表达自己的意见，所以在教学时应该紧密结合学生

学情的实际生活，从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的知识，使

分析

学生能够把学过的语言结合起来运用。教师要想取得良好的教学效果，必须运用

多种教学手段创设情景，采取各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性、

增强他们的求知欲。

教学PPT，单词卡片，课文视频，课文音频

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Warmup通过一首，即活跃了

Warmup热身1.Enjoythesong-Clothessong.课堂，复习了旧知，

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.又引起了孩子们的

Letssingtogether.

学习兴趣,让学生快

Afterlistening

T:What’sthesongabout?速进入课堂学习状

S:Clothes.态。

T:That’sright.Todaywearegoingto

learnUnit5Myclothes.

2.Lookandsay

T:Lookatthepicture,saywhatisit.

Ss:

T:Goodjob.

Part2：StepII:Let’slearn:引导学生自主学习课

Let’slearn.学习本节课1.Let’stalk