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摘要
近年来,深度学习深受学前教育领域的关注,幼儿深度学习是一种高品质的
学习,是未来教育发展的趋势。深度学习对幼儿发展具有重要意义,促进幼儿深
度学习的发展已经成为学前教育领域新的研究热点。科学实验活动深受学龄前幼
儿喜爱,科学实验活动能够激发幼儿自我探索的欲望,发展幼儿在遇到困难时自
主解决问题的能力,更能引导幼儿迁移运用已有的知识经验来解决现有的问题,
科学实验活动的目标和深度学习的内涵具有一致性。因此,本研究将以科学实验
活动为切入点,探究科学实验活动是否对幼儿深度学习水平有显著影响。
本研究以实验法为主,访谈法、观察法和案例分析法为辅,随机选取S市B幼
28
儿园中两个大班共名幼儿作为实验对象。在确认这两个大班符合研究的标准后,
随机分配为实验班和对照班。研究者基于深度学习路线设计了科学实验活动,并
在实验班进行一周两次共10次的科学实验活动干预,对照班进行日常保教活动。
通过观察评定的方式对两个班级幼儿深度学习水平进行前后测,并对所得结果进
行比较分析,来探究科学实验活动对幼儿深度学习水平是否有显著的影响。研究
者通过对研究结果的分析,得出以下结论:(1)基于深度学习路线的科学实验活
2
动具有可行性、可操作性;()科学实验活动可以促进幼儿深度学习总体水平的
提升;可以促进幼儿联系与迁徙、问题意识、评价与反思、坚持性和专注性维度
的发展。
根据本研究的结论提出以下研究建议:教师方面:实施针对性、综合性的深
度学习培养策略;注重个体水平差异,因材施教;创设问题情境,激发批判思维;
善用正强化,鼓励幼儿敢于批判;善于觉察幼儿情绪,抓准时机开展情绪教育。
家长方面:积极参与幼儿情绪教育,提高自身深度学习素养;在日常生活中加强
深度学习的渗透。幼儿园方面:推动家园共育平台的创建;定时组织教师开展幼
儿深度学习主题研讨;将深度学习路线应用于其他领域活动。
关键词:深度学习,幼儿深度学习,科学实验活动
I
Researchontheinfluenceofscientificexperimentactivitieson
childrensdeeplearninglevel
Abstract
Inrecentyears,deeplearninghasattractedmuchattentioninthefieldofpr
eschooleducation.Childrensdeeplearningisahigh-qualitylearningandatren
doffutureeducationdevelopment.Deeplearningisofgreatsignificancetochil
drensdevelopment.Promotingthedevelopmentofchildrensdeeplearninghas
becomeanewresearchhotspotinthefieldofpreschooleducation.Scientifice
xperimentactivitiesaredeeplylovedbypreschoolchildren.Scientificexperiment
activitiescanstimulatechildrensdesireforself-exploration,developchildrens
abilitytosolveproblemsindependentlywhentheyencounterdifficulties,andgu
idechildrentotransferanduseexistingknowledgeandexperiencetosolveexist
ingproblems.Thegoalofscientificexperimentactivitiesisconsistentwiththec
onnotationofd
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