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1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《读懂彼此的心》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第三单元“沟通与交往”中的第7课。本节课主要内容包括三个部分：第一部分是“我们都有自己的小心思”，引导学生认识到每个人内心都有不同的想法和情感；第二部分是“用心倾听，尊重他人”，教育学生学会倾听他人的想法，尊重他人的感受；第三部分是“学会表达，增进理解”，帮助学生学会用恰当的方式表达自己的情感和需求，以达到增进彼此理解的目的。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人的意识，提升人际沟通的素养。

2.增强学生表达自己情感和需求的能力，提高自我认知与自我调节的素养。

3.引导学生学会用心倾听，发展同理心，培养合作与共享的团队精神。

4.培养学生遵守社会规范，形成良好的道德品质，提高道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生理解并尊重他人的内心感受。例如，通过讨论情境，让学生认识到在朋友不开心时，给予关心和安慰的重要性。

-重点二：教授学生有效的沟通技巧，如如何用语言和非语言方式表达理解和关心。例如，通过角色扮演，让学生练习如何用温暖的语言和肢体动作来安慰他人。

-重点三：培养学生倾听他人想法的能力。例如，通过小组讨论，让学生分享倾听他人故事的经历，并讨论如何做到真正倾听。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解并表达自己的情感和需求。许多学生可能不擅长用言语表达内心情感，教师可以通过设计情感卡片或情绪绘图的活动，帮助学生将抽象的情感具体化。

-难点二：在沟通中保持尊重和同理心。学生可能在情绪激动时难以控制自己的言行，教师可以引入情境模拟，让学生在模拟中学会如何在冲突中保持冷静和尊重。

-难点三：区分自己的情绪和他人情绪的差异。学生可能难以理解他人的情绪状态，教师可以通过案例分析，让学生识别不同情绪的信号，并讨论如何应对不同情绪的反应。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的情感表达视频片段、沟通技巧的图片以及情感卡片。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备桌椅和必要的讨论材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如“我们上节课学习了什么？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习如何更好地理解他人，让我们开始《读懂彼此的心》这一课。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解“我们都有自己的小心思”部分，通过举例说明每个人内心的不同想法和情感。

-接着，教师通过情境模拟和讨论，引导学生学习如何用心倾听，尊重他人。

-然后，教师展示一些沟通技巧的图片和视频，讲解如何用语言和非语言方式表达理解和关心。

-最后，教师通过案例分析，引导学生理解在沟通中如何保持尊重和同理心。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个情境，讨论如何在该情境下表达理解和关心。

-学生在小组内进行角色扮演，练习倾听和表达技巧。

-教师邀请几个小组分享他们的讨论成果，并进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调倾听、尊重和表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些沟通技巧。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：

-让学生写一篇日记，记录一次他们倾听他人、尊重他人或表达自己情感的经历。

-要求学生与家人或朋友进行一次深入的对话，尝试运用本节课学到的沟通技巧，并写下感受和体会。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《沟通的艺术》：介绍有效沟通的基本原则和方法，帮助学生提升沟通能力。

-《情绪管理》：讲解如何理解和控制自己的情绪，以及如何应对他人的情绪。

-《同理心的力量》：深入探讨同理心的概念和作用，以及如何在日常生活中运用同理心。

-《倾听的技巧》：提供倾听他人想法和感受的具体技巧，帮助学生成为更好的倾听者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内家人或朋友之间的沟通方式，分析哪些沟通方式有效，哪些需要改进。

-鼓励学生阅读《非暴力沟通》等相关书籍，了解如何通过非暴力沟通建立更加和谐的人际关系。

-要求学生尝试与不同性格的人进行交流，探索如何在