近代潮汕女性教育制度的研究(1907—1937).pdfVIP

内容摘要

自古以来，封建社会认为女性“无才便是德”，觉得她们无需经过正统教育，

唯一的生活准则便是在家从父，出嫁从夫，夫死从子，这种封建观念持续了两千

多年，让中国绝大多数女性背负“愚昧无知”的称号。在潮汕地区，直到清末新

政发布了专门规定女性教育的法律法规，产生了女性教育制度，便开始对女性思

想与生活产生根本性转变。后来，民国政府的建立，相继发布了很多宪法、法律、

法规，进一步完善女性教育制度，在五四运动时期更是达到前所未有的高度；在

抗日战争来临之际，潮汕女性教育得到了几十年的快速发展期，为新中国的潮汕

地区女性教育制度的发展奠定了坚实的基础。而且，近代的潮汕地区宗教文化入

侵，早在汕头开埠之时就在着手建立宗教女校，对当时的潮汕女性教育起到了启

蒙作用，有助于后来在潮汕地区能够顺利发展教育制度。不过，在当时的社会背

景与文化氛围下，政府发布的女性教育制度对于潮汕女性的教育发展无法完全发

挥作用，女性教育制度改革不彻底，以至于如今的潮汕地区仍存在着部分女性早

早辍学的现象。总的来说，在近代动乱的几十年里，潮汕女性的教育发展受到了

社会以及潮汕文化甚至西方文化的影响，呈现出独特的潮汕女性教育发展之路。

而近代女性教育制度冲击潮汕地区的封建教育思想，对保护女性受教育权、实现

真正的男女平等都有着重大意义。

本文将通过“近代”（1907--1937）这个时间段，“潮汕”这个文化区域，

“女性”这个特定群体，重现当时当地女性的教育制度的产生与确定，以及这过

程中所受到的阻碍，探讨该教育制度的深远影响，以此揭示出教育制度对女性发

展的必要性。突破传统的研究女性发展史的研究格局，在教育法制史与女性之间

寻找联系点。文章结构分为四部分，第一部分是介绍近代潮汕女性教育制度的形

成过程，分为近代潮汕女性教育问题的提出以及教育制度的确定；对于提出主体，

分为清末新政、进步人士、西方传教士，而对于制度确定的由来分为清末法律和

民国法律。第二部分是介绍教育制度的主要内容，分为男女同校、学制、教学内

容。第三部分是介绍阻碍近代潮汕女性教育制度发展的原因，分为深受封建礼教

的浸淫与经历国家动乱与政权更替，而前者又再细分为个人层面和社会层面。最

后一部分，提出近代产生的教育制度的深远影响，分为促进教育发展与转变封建

教育观念。最后的结语，进行总结本文的中心内容，并升华主题与歌颂潮汕女性。

关键词：近代；潮汕女性；教育制度

Abstract

Sinceancienttimes,thefeudalsocietybelievedthatwomenwithouttalentis

virtue,thattheydonotneedtogothroughorthodoxeducation,theonlyruleoflifeis

tofollowthefather,marriedfromtheson.Thisfeudalconceptlastedformorethan

twothousandyears,makingthevastmajorityofChinesewomenbearthetitleof

ignorance.InChaoshanarea,itwasnotuntiltheNewDealinthelateQingDynasty

issuedthelawsandregulationsonwomenseducation,producingthefemale

educationsystem,whichbegantoproduceafundamentalchangeinwomensthinking

andlife.Later,withtheestablishmentofthegovernmentoftheRepublicofChina,

manyconstitution,lawsandregulationsfurtherimprovedthewomeneducation

system,whichreachedanunprecedentedheightduringtheMay4thMovement.

DuringtheAnti-JapaneseWar,Chaoshanwomenseduca