人教版六年级上册数学比的基本性质课件(共20张PPT).pptx

六年级（上）·第四单元《比》

第2课时比的基本性质

课前三分钟

求下面各比的比值。

4:9=4÷9=

0.4：0.05=0.4÷0.05=8

：=÷=

一、引“探究”

比与分数、除法的关系

商不变的性质

分数的基本性质

3

比的基本性质

学习目标

知识点总结

1.理解并掌握比的基本性质。（重点）

2.掌握化简比的方法，并能正确的化简比。（难点）

二、习“方法”

活动一：探索比的基本性质

提出猜想猜想

Ø联比系的商前不项变和的后性项质同与时分乘数或的除基本

性质，猜想，比的基本性质是什

以相同的数（0除外），比值

么呢？

不变。

验证猜想

温馨提示：

任意写一个比，将比的前项和

后项同时乘或除以相同的数，看看

比值的变化情况。

得出结论：

比的前项举和例后验项证同时乘或除以

相同的数（0除外），比值不变。

巩固1：火眼金睛

不是乘或除以

（1）8∶9＝（8＋10）∶（9＋10）＝18∶19（）

（2）12∶16＝（12÷4）∶（16÷4）＝3∶4（√）

乘5

（3）比的前项乘5，要使比值不变，比的后项应该除以5。

（）

Ø比的基本性质的用途是什么？

把比化成最简整数比。

整数互质

巩固2：慧眼识珠

下列各比，哪个是最简整数比？

18︰274︰9：

你能将另外两个比化简成最简整数比吗？

活动二：探索化简比的方法

18︰27

Ø这是什么比？

Ø为什么要同时除以9？

Ø说一说怎么化简整数比？

巩固3：化简比。

40∶8432∶16

＝（40÷4）∶（84÷4）＝（32÷16）∶（16÷16）

＝10∶21＝2∶1

：

Ø这是什么比？

Ø为什么要同时乘10？

Ø说一说怎么化简整数比？

巩固4：化简比。

∶∶

三、活“应用”

把4:3的前项除以8，要使比值不变，后项应（除以8）

把4:3的前项乘5，要使比值不变，后项应加上(12)

课堂小结：

转化转化

不是整数比的整数比最简单的整数比

（分数比）（不是最简单的整数比）

小数比应该如何化简呢？

三、活“应用”

1.25∶0.4

＝（1.25×100）∶（0.4×100）

＝125∶40

＝（125÷5）∶（40÷5）

＝25∶8

Ø这是什么比？

Ø为什么要同时乘100？

Ø说一说怎么化简小数比？

巩固5：化简比。

0.72∶0.36

＝（0.72×100）∶（0.36×100）

＝（0.72÷0.36）∶（0.36÷0.36）

＝72∶36

＝（＝722∶÷136）∶（36÷36）

有更简便

＝2∶1

的方法吗？

下课！