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5.2.2《富庶的四川盆地》教案-历史与社会人教版(人文地理)七年级下册
素养达成目标
1.关键知识:能够从各类地图中获取有效信息,知道四川盆地的位置、自然环境特点;理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
2.关键技能:掌握读图、用图的能力;提高分析区域环境与生产、生活之间关系的能力。
3.正确的地理价值观:初步树立因地制宜、人地协调发展的观念,体会人与自然和谐相处,感受中华文化的魅力。
学教重难点
重点:四川盆地富庶的表现和原因。
难点:树立因地制宜的观念。
教学方法与策略
读图分析法、思维导图法、情境教学法
学生学法自主学习法、合作探究法、阅读归纳法
教学环节
过程设计
课前导入
清明假期,住在成都的小明邀请上海的朋友小红前来游玩。小红欣然答应了。小红在旅行之前,决定先了解当地的具体情况。首先,她想确定当地的位置,应该用以下的哪张地图?
【设计意图:通过这个过程开门见山的引出成都所在的位置,并顺当复习有关于地图的相关知识】
环节一:地理位置
多媒体呈现四川位于全国的位置,同时结合图片提出问题,四川属于我国南北方地区中的哪个?属于我国东西部地区中的哪个?
(通过这个活动让学生明确四川位于我国的西南地区。而这个前提也为之后的三个问题埋下伏笔)
环节二:自然环境
1、地形:
小红结合当地的地理位置提出了三个问题
问题1:既然位于我旧的西部地区,结合我国的地势特点,到那里之后公不会出现“高原反应”!
提出这个问题引起学生的思考,并呈现当地的地形图,这里主要以什么地形为主?(引导学生通过分层设色地形图。直观的发现当地周高中低,属于盆地地形。)
之后呈现四川盆地内各地形面积比例,盆地内部主要以什么地形为主?(通过理性的数据分析让学生明确盆地内部500m以下的面积占70%。白然而然的得出内部地势平坦的结论。)
在分析完之后,退回到之前小红的问题。让学生结合之前的分析解答小红的疑惑,及时的巩固地形特点。
2、气候
问题2:四川位于我国西部地区,结合我国的气候特点,当地会不会很干燥?太阳是不是很猛,容易晒伤皮肤?
提出这个问题引起学生思考。手呈现成都的气候图,当地主要是什么气候类型?(引导学生发现这里雨热同期的特点,从而推导出当地为季风性气候。结合一月份的平均温度,推断出当地主要是亚热带季风气候。分析过程中培养学生读图获取信息的能力)
当地盆地的地形是否有利于空气的流通?它对当地的气候有怎样的影响?(可以举一杯水倒在桌子上和放在碗里,哪一个凉的比较快这个例子,让学生体会到盆地地形不利于空气流通。不利于散热,从而推导出当地地形由于水热不易散发,气候湿热,多阴雨天气的特点)
在分析完之后。退回到之前小红的问题。计学生结合之前的分析解答小红的疑惑,及时的巩固气候特点。
3、河流
问题3:小红是上海人,由于上海在我国特殊的地位,小红对船有着特殊的感情,她想知道有没有可能从上海坐船到成都?
结合问题引起学生思考,展示“中国水系图”并圈出成都和上海的位置。理论上来说能不能坐船从成都到上海?(引导学生发现成都位于长江上游,上海位于长江下游,两地可以通航。于是小红就坐船从上海前往成都。PPT展现进入四川盆地之后的动画,小红进入四川盆地之后主要进过了长江的哪些支流?(引导学生发现白东向西分别是乌江、嘉陵江、岷江。在此基础之上:归纳出当地河川众多、水网密集的结论)
在分析完之后,退回到之前小红的问题。让学生结合之前的分析解答小红的疑惑,及时的巩固水文特点。
【设计意图:通过问题的方北引起学生的思考,通过问题的分忻让学生掌握当地的地形、气候水文特点。并在问题当中能够联系之前的知识(中国的地势、中国的降水分布、长江的航运),能够帮助学生构架整体的知识体系。】
环节二:发达的农业
1、优越的自然环境
恰逢清明,小明就带小红参加了当地著名的油菜花节,PPT图片展示油菜花,小红则在边上的田野上看到了另外一番景象。PPT展示捕秧的图片,小明介绍说。这里的农业非常的发达。结合之前的介绍。当地发达的农业与自然环境之间有着怎样的关系?(引导学生从地形、气候、水文方面进行分析,同时展示四川肥沃的紫色土壤,从而推导出由于优越的自然环境造就了当地发达的农业。;
四川盆地是我国最大的水稻和油菜籽产区,而当地发达的农业不仅又体现在种植业上,还包括发达的畜牧业。PPT展示禽畜养殖的图片。让学生能够直观的感受农业发达。
【设计意图:通过旅游和展示多片的方式让学生直观感受当地农业的发达,之后引导学生分析优越的自然环境与发达农业之间的关系。在分析的过程当中也能对自然环境这部分重点的内容加以复习。让学生明确之所以富庶是由于优越的自然条件引起的。】
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