中小学5.2.2《富庶的四川盆地》教案- 浙江省人教版人文地理七年级下册教育教学资料整理.docxVIP

5.2.2《富庶的四川盆地》教案-历史与社会人教版（人文地理）七年级下册

素养达成目标

1.关键知识：能够从各类地图中获取有效信息，知道四川盆地的位置、自然环境特点；理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。

2.关键技能：掌握读图、用图的能力；提高分析区域环境与生产、生活之间关系的能力。

3.正确的地理价值观：初步树立因地制宜、人地协调发展的观念，体会人与自然和谐相处，感受中华文化的魅力。

学教重难点

重点：四川盆地富庶的表现和原因。

难点：树立因地制宜的观念。

教学方法与策略

读图分析法、思维导图法、情境教学法

学生学法自主学习法、合作探究法、阅读归纳法

教学环节

过程设计

课前导入

清明假期，住在成都的小明邀请上海的朋友小红前来游玩。小红欣然答应了。小红在旅行之前，决定先了解当地的具体情况。首先，她想确定当地的位置，应该用以下的哪张地图?

【设计意图：通过这个过程开门见山的引出成都所在的位置，并顺当复习有关于地图的相关知识】

环节一：地理位置

多媒体呈现四川位于全国的位置，同时结合图片提出问题，四川属于我国南北方地区中的哪个?属于我国东西部地区中的哪个?

(通过这个活动让学生明确四川位于我国的西南地区。而这个前提也为之后的三个问题埋下伏笔)

环节二：自然环境

1、地形：

小红结合当地的地理位置提出了三个问题

问题1:既然位于我旧的西部地区，结合我国的地势特点，到那里之后公不会出现“高原反应”!

提出这个问题引起学生的思考，并呈现当地的地形图，这里主要以什么地形为主?（引导学生通过分层设色地形图。直观的发现当地周高中低，属于盆地地形。）

之后呈现四川盆地内各地形面积比例，盆地内部主要以什么地形为主?（通过理性的数据分析让学生明确盆地内部500m以下的面积占70%。白然而然的得出内部地势平坦的结论。）

在分析完之后，退回到之前小红的问题。让学生结合之前的分析解答小红的疑惑，及时的巩固地形特点。

2、气候

问题2:四川位于我国西部地区，结合我国的气候特点，当地会不会很干燥?太阳是不是很猛，容易晒伤皮肤?

提出这个问题引起学生思考。手呈现成都的气候图，当地主要是什么气候类型?（引导学生发现这里雨热同期的特点，从而推导出当地为季风性气候。结合一月份的平均温度，推断出当地主要是亚热带季风气候。分析过程中培养学生读图获取信息的能力）

当地盆地的地形是否有利于空气的流通?它对当地的气候有怎样的影响?（可以举一杯水倒在桌子上和放在碗里，哪一个凉的比较快这个例子，让学生体会到盆地地形不利于空气流通。不利于散热，从而推导出当地地形由于水热不易散发，气候湿热，多阴雨天气的特点）

在分析完之后。退回到之前小红的问题。计学生结合之前的分析解答小红的疑惑，及时的巩固气候特点。

3、河流

问题3:小红是上海人，由于上海在我国特殊的地位，小红对船有着特殊的感情，她想知道有没有可能从上海坐船到成都?

结合问题引起学生思考，展示“中国水系图”并圈出成都和上海的位置。理论上来说能不能坐船从成都到上海?(引导学生发现成都位于长江上游，上海位于长江下游，两地可以通航。于是小红就坐船从上海前往成都。PPT展现进入四川盆地之后的动画，小红进入四川盆地之后主要进过了长江的哪些支流?（引导学生发现白东向西分别是乌江、嘉陵江、岷江。在此基础之上:归纳出当地河川众多、水网密集的结论）

在分析完之后，退回到之前小红的问题。让学生结合之前的分析解答小红的疑惑，及时的巩固水文特点。

【设计意图:通过问题的方北引起学生的思考，通过问题的分忻让学生掌握当地的地形、气候水文特点。并在问题当中能够联系之前的知识（中国的地势、中国的降水分布、长江的航运)，能够帮助学生构架整体的知识体系。】

环节二：发达的农业

1、优越的自然环境

恰逢清明，小明就带小红参加了当地著名的油菜花节，PPT图片展示油菜花，小红则在边上的田野上看到了另外一番景象。PPT展示捕秧的图片，小明介绍说。这里的农业非常的发达。结合之前的介绍。当地发达的农业与自然环境之间有着怎样的关系?(引导学生从地形、气候、水文方面进行分析，同时展示四川肥沃的紫色土壤，从而推导出由于优越的自然环境造就了当地发达的农业。;

四川盆地是我国最大的水稻和油菜籽产区，而当地发达的农业不仅又体现在种植业上，还包括发达的畜牧业。PPT展示禽畜养殖的图片。让学生能够直观的感受农业发达。

【设计意图:通过旅游和展示多片的方式让学生直观感受当地农业的发达，之后引导学生分析优越的自然环境与发达农业之间的关系。在分析的过程当中也能对自然环境这部分重点的内容加以复习。让学生明确之所以富庶是由于优越的自然条件引起的。】