三年级数学跨学科融合综合实践活动设计大象有多重.docx

三年级数学跨学科融合综合实践活动设计大象有多重

——曹冲称象的故事

【活动目标】

1.结合具体生活情境，认识质量单位克、千克和吨，能进行简单的单位换算，发展学生的量感。

2.了解测量物体质量的工具。通过猜一猜、掂一掂、称一称、记一记、估一估等方法估测，在操作体验中深化量感,逐步积累度量的活动经验。

3.体会质量单位与生活的密切联系，初步了解中国的计量史知识，增强爱国情感，学会与他人合作交流，激发学习数学的兴趣，获得积极的学习情感。

【活动过程】

一、温习故事，引入新课。

师：同学们，你们知道“曹冲称象”的故事吗？它讲了一件什么事情？

生简单叙述故事。

观看视频，一起回顾故事情节。

二、交流分享，合作探究。

（一）活动一:认识古今中外各种各样的秤。

1.出示任务：

（1）为什么要称象？在古代为什么大象的体重难称量?

（2）为什么不能直接称出大象的重量呢？要称量大象的体重，需要哪些条件?

（3）你知道古代都有哪些秤吗？现在人们有发明了哪些称？请大家拿出课前搜集的资料，先和同桌说一说，介绍一下你搜集到的不同的秤及它的作用。

2.分享交流。

（1）认识杆秤。

为了测量长度方便，人们设计制造了各种各样的尺，同样的，为了称重方便，人们设计制造了称量物体质量的工具--不同的秤。杆秤是我国应用范围最广、时间最长的秤，我们一起跟着视频更进一步的了解一下它的制作过程吧。

观看视频，了解杆秤的制作过程，体会杆秤的原理，进行思想教育。

师：随着时代的发展，根据不同的用途又不断设计制造了不同的秤。

（2）认识地磅。

哪位同学愿意给大家介绍介绍你搜集到的资料呢？生上台介绍。

地磅，是设置在地面上的大磅秤，通常用来称卡车的载货吨数。是厂矿、商家等用于大宗货物计量的主要称重设备，所称物体的质量通常用“吨”做单位。

（3）认识各种各样的称。

展示几种不同的秤:体重秤、菜市场常见的盘秤、超市里使用的电子秤、弹簧秤、蛋糕店称量面粉的小电子秤、天平砝码、杆秤等，先请生说说自己所认识的秤，教师作补充。

【设计意图】通过交流各种各样的秤，用“数学+科学+历史”，引导学生知道秤的制作原理及用途，开阔学生的视野，渗透诚实守信的人生观和价值观，实现学科育人。

（二）活动二:分享介绍古今中外的质量单位。

1.出示任务：

（1）我们了解了古今中外各种各样的秤，测量物体的质量，不但要有测量工具，还要知道测量单位，古今中外都有哪些质量单位呢？

（2）介绍自己搜集到的相关资料，小组交流，说一说。

2.分享交流。

观看视频，汇总整理质量单位的有关信息。

3.小结评价。

小结:与我们之前学习的长度测量一样，人们要记录、交流物体有多重，就需要规定表示物体质量的单位。吨、千克、克，都是生活中常见的质量单位，1吨=1000千克，1千克=1000克。称质量比较轻的物体时，一般用“克”做单位。称稍微重一些的物体时，一般用“千克”做单位，称质量较重的物体时，一般用“吨”做单位。

【设计意图】通过交流，认识、了解各种质量单位以及它们之间的换算关系，拓展学生的知识面。

（二）活动三:测量常见物体的质量。

活动材料:圣女果、硬币、糖果、250克袋装食盐、1千克装面粉、铅笔、橡皮、1瓶水、1个鸡蛋、1个苹果、1个桔子、1个梨、5千克面粉、1桶水、1袋小饼干等物品。

活动要求:选1——2个秤，选几样物体称一称、量一量，这些物体的质量是多少?学生动手称量并作好记录，同时将称量的过程以小视频形式进行分享。

【设计意图】做好活动准备工作，引导学生做好学习数学知识所做的必要的经验连接。活动中，让学生使用常见的秤称量常见的物品，从而理解质量单位的意义并逐步建立表象、积累测量经验。同时，从“度量”的角度，帮助学生回忆测重量的生活经验，从单位、工具两个角度感受和理解物体某一属性度量的意义。

三、课堂小结、作业延伸。

1.交流分享含有质量单位的成语。

师：咱们国家文化源远流长，博大精深，成语是我们中华文化的一颗璀璨明珠，成语博大精深，是知识的凝练，很多成语中含有质量单位。你知道那些成语中含有质量单位吗？它表示什么意思呢？

查阅资料，搜集含有质量单位的成语，观看视频，了解常用的含有质量单位的成语的意思。向同学展示、介绍，全班交流。

2.课后实践：我是生活小能手。

实践任务单:我是生活小能手(一)

同学们:

大家好，我们已经知道了“克”和“千克”是表示物品质量的单位让我们来当一回检验员，去超市找找这些熟悉的“单位”，并填在下面表格里吧。你寻找的每种物品拎在手里有什么感受?你最多能拎起起多少千克的物品呢?

用“克”作单位的

用“千克”作单位的

物品名称

重量

我的感受

物品名称

重量

我的感受

()克

()千克

()克

()千克

实验任务单:我是生活小能手(二)

同学们:

大家好，和爸爸