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二6～10的认识和加、减法10的认识
0123456789 后面的数比前面的数多1。 0是最小的！复习引入
新知探究
来参观的人有1、2、3、4、5、6、7、8、9，9再添1就是10。我看到了10只鳐鱼。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
我是一个一个数着摆的，一共有10个圆片。
我是两个两个画的，2、4、6、8、10。一共画了10个三角形。
101010
我还会倒着数！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。前后前后
10比9大，借助计数器拨完9个，再添上1个，才是10个。9再添上1是(10)。9和10比谁大谁小呢？101099
我看到尺子上10在9的后面。9和10比谁大谁小呢？101099
一个对着一个画圆，就能看出10个要比9个多1个。9和10比谁大谁小呢？9＜1010＞9
9＜1010＞9
10 918273645510 19283746我用小棒帮忙找到了10的分与合。
10192837465564738291我把10个圆点分成涂颜色和不涂颜色的两部分。
10918273645546372819借助数之间的联系。一个比一个小个比一个大11一
1198228733764465510的分与和
先在田字格的左半边写1，再在右半格写0，占整个田字格。
知识运用
3710
9110
1028
数数时可以1个1个地数，也可以2个2个地数。10的分与合一共有9组！给9添上1就是10。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？总结反思
10为什么由2个数字组成？10为什么在左边写1，右边写0？古时候人们是怎样表示10的？还有什么想继续研究的问题吗？
请你寻找身边数量是10的事物，然后发挥你的想象力来讲述一个数学故事。课后活动
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