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五年级下册《杨氏之子》教学反思

教学要以读为本，重视朗读训练是我国语文教学的优秀传统。学习文言文最基本的方法是读，最好的方法也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有质和量的保证。应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，拓展思维。

本单元的主题是“语言的魅力”，所以体会杨氏之子语言的巧妙是这节课的重点，同时也是难点。为了让学生体会人物语言的风趣和机智，在学生读懂故事的基础上我引导学生抓住孔君平与杨氏子的对话来体会杨氏之子回答的巧妙。

学习这篇文言文是本课学习的终结吗？不是，我们在课堂上要做的努力是激发学生学习古文的兴趣与热情，因此，让学生课下搜集有趣的文言文，引导学生课外继续阅读古文，将学生学习古文的兴趣和热情从课内延伸到课外，很有必要。

不足：时间把握不太好。设计两个学习任务，学习任务一是让学生理解句意，并用自己的话讲讲这个故事，学习任务二是让学生体会杨氏之子的机智，讲解较多。后面的主题概括，背诵全文，当堂检测，拓展阅读和课后作业基本完成，拓展阅读处理得很仓促，前面环节应该再快一些，后面时间会更充足。