原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
《元日》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我今天为大家说课的内容是《元日》，下面我将从教材
分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面谈谈我对本课的设计：
一、说教材（包括学情分析、教学目标及重难点）
《元日》一诗中，作者王安石通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃
符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节
的欢快情景和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是写当时
的民间习俗，含除旧布新的意思。王安石既是诗人，又是政治家，
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容，这首诗就是通过新年新
气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观
自信的情感。全诗文笔轻快、色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，
洋溢着节日的欢快气氛。
基于以上对教材和学情的分析，根据教学标准的新要求，我制定
如下三个教学目标。
1、了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达了人们对生
活的热爱，对美好情感的追求。
2、朗读课文，通过引导学生自学，在交流中学习古诗，并以读
悟情。
3、培养学生运用资料自学古诗的能力。
其中教学目标2是本课重点，教学目标1、3是难点。
本课的教学1课时完成，在上课之前，教师要准备课件及写有古
1/12
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
诗的小黑板。
二、说教法学法
在新课程的背景下，课堂的有效性得到了前所未有的关注。如何
有效地让学生走进诗的天地呢？我尝试打破串讲的传统古诗教学模
式，力避逐字逐词逐句讲析的做法，给学生以自主学习的权力，充分
调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。在教学
中用多层次的吟诵、多层次的问、拎出一条主线等方法让诗中的画面
和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，让
学生的生活世界融入文本世界，激发其情感，把诗人创造的意境在学
生的心中再现。并收集其他诗句，使学生由此及彼，不局限于一节课，
一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。立足古
诗文校本课程的大背景，让学生课上品析、课后创作，从中提升学生
的古诗文素养。整堂课以问为针，以读为线，力求创建语感共生的课
堂，诗意的课堂。
三、说教学过程
（一）“聊”出“年景”
“未有曲调先有情”，要让学生走进诗的情境，就要调动他的生
活体验，唤醒他的情感积累。为此，我是这样导入新课的：“同学们，
中国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日，知道是什么节吗？春
节到啦，过年啦！哦，大家脸上都露出了笑容，为什么这么开心呀？”
紧接着，学生就会说到在春节里令自己开心的事情，而这些快乐的事
是由过年时那丰富多彩的习俗带来的。老师在评价时也要运用多种方
2/12
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
式营造快乐的氛围，令学生感受到春节是一个丰富多彩的节日。如让
学生模拟爆竹声、引导学生想象使用压岁钱的情景等。这里，让学生
在和谐、宽松的氛围中聊出春节的特色，春节的气氛，既有利于激发
学习情趣，又能为学生后面的学习
文档评论（0）