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六年级下册习作5《插上科学的翅膀飞》写作指导

1、六年级下册习作5《插上科学的翅膀飞》写作指导

一、审题指导

这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力;要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。

限制词：“神奇”、“科幻故事”

中心词：“科学技术”

提示词：“拷贝知识”、“在火星上生活”、“时光穿梭机”

二、思路导航

1、闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空间。可以发生在天上，也可以发生在地下。

2、情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。

3、情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲。

4、环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。

三、技法点拨

1、人物要鲜活。

未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明。

可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。

如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。

2、把科学性和文学性融为一体。

科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体描绘传递给读者。

如：这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按健就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。

3、发挥想象，编写故事情节

写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科学技术还没有出现。

(1)某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变?

(2)你是如何运用它的?

(3)这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事?

这些都要通过你天马行空的想象来完成。

4、要有一个中心。

为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。

三、构篇指导

1、开头

(1)可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世;

(2)可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者的注意力;

(3)可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事。

如：

2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢?下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。

2、中间

要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。

如：

爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了?”爸爸不相信，于是他开始考我了。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了!太神奇啦!”爸爸激动得语无伦次。

3、结尾

(1)可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。

(2)可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨。

(3)可以展望美好的未来。

如：

背包飞行器如此美好，它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣。知识改变

2、三年级语文下册《习作指导二》教案

教学目标：