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13《摔跤》《他像一棵挺脱的树》教学实录-2023-2024学年统编版五年级语文下册

一、课程背景与目标定位

《摔跤》与《他像一棵挺脱的树》均为2023-2024学年统编版五年级语文下册的课文。本节课旨在通过对两篇课文的学习，让学生感受作者对人物的细腻刻画，培养他们通过描写来表现人物性格和情感的能力。课程背景与目标定位如下：

1.背景分析：本册教材旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力及情感态度价值观。通过学习《摔跤》与《他像一棵挺脱的树》，使学生了解人物描写的方法，提高阅读理解水平。

2.目标定位：

a.知识与技能：理解课文内容，分析课文中的描写手法，学会通过描写来表现人物性格和情感。

b.过程与方法：通过小组讨论、课堂分享等方式，培养学生合作学习、主动探究的能力。

c.情感态度价值观：引导学生学会尊重他人，关注身边的人和事，培养良好的道德品质。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读和写作技巧，能够理解简单的文学作品，但对于深入分析文学作品中的描写手法和人物性格的能力尚显不足。他们对体育活动和竞技比赛有一定的兴趣，但较少将这种兴趣与文学作品联系起来。

2.内容规划：

a.通过《摔跤》一文，引导学生关注文本中对于摔跤比赛的描述，分析作者如何通过动作描写来表现人物的性格和情感。

b.在学习《他像一棵挺脱的树》时，重点讨论文本中对人物外貌和姿态的描写，以及这些描写如何反映人物的内心世界和精神状态。

c.设计课堂讨论活动，让学生分享自己对文中人物的理解，并通过小组合作探究人物描写在文学作品中的作用。

d.安排课后写作练习，要求学生模仿课文中的描写手法，创作一段关于自己熟悉的人物或场景的描写。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是通过对《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》两篇课文的学习，让学生掌握人物描写的基本方法，并能够运用这些方法来分析文本中的角色形象。课程将围绕如何通过语言、动作、外貌等细节描写来展现人物的性格特征和精神风貌。

2.重点难点：

重点：

-理解课文《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》中的人物描写，识别并分析描写手法。

-学会通过描写人物的动作、语言、心理、外貌等来表现人物的个性和情感。

-培养学生通过观察和思考，将描写手法应用于自己的写作实践中。

难点：

-深入理解课文中的隐喻和象征，如《他像一棵挺脱的树》中树的形象与人物性格的关系。

-掌握描写手法的多样性，如如何通过不同的描写角度来丰富人物形象。

-在实际写作中，灵活运用所学描写手法，创作出具有感染力的人物描写。

课程将通过对课文的细致解读和实际写作练习，帮助学生突破难点，掌握重点，提升文学鉴赏和写作能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学视频片段、在线学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》的插图或相关视频片段，引发学生对课文内容的兴趣。

-提问：“你们在图中看到了什么？这两篇文章可能会告诉我们哪些关于人物的故事？”以激发学生的好奇心。

2.新知学习（30分钟）

-阅读理解：学生自行阅读《摔跤》，教师引导学生关注文中对摔跤比赛的描述，分析人物的动作、语言和心理描写。

-听力训练：播放《他像一棵挺脱的树》的朗读音频，学生跟随朗读，并回答关于课文内容的问题，检验理解程度。

-课文分析：教师引导学生分析《他像一棵挺脱的树》中对外貌和姿态的描写，探讨这些描写如何揭示人物的内心世界。

-词汇学习：教师挑选课文中的重点词汇和短语，通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》中的人物描写手法，以及这些描写如何帮助读者理解人物性格。

-角色扮演：教师选取几个学生，让他们扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验和表达角色的性格特点。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：学生尝试运用本节课学到的描写手法，创作一段关于自己熟悉的人物的描写。

-互评互改：学生之间相互交换写作作品，进行评价和修改，以提升写作质量。

5.总结与反思（10分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调人物描写在文学作品中的重要性。

-学生分享写作练习的心得体会，讨论在写作过程中遇到的困难和解决方法。

-教师提出针对性的反馈和建议，鼓励学生在日常写作中更多地运用描写手法。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的人物，运用所学描写手法，写一篇人物描写的小作文。

-强调作业要求