2024-2025学年高中英语上学期第11周教学实录.docxVIP

2024-2025学年高中英语上学期第11周教学实录

一、教学背景

授课内容：《高中英语》阅读理解篇目

授课年级：高二

教材版本：人教版新课程。

2024-2025学年高中英语上学期第11周教学实录：

本节课主要围绕《高中英语》阅读理解篇目进行教学，旨在帮助学生提高阅读理解能力和答题技巧。通过分析文章结构、理解作者观点、推断词义等训练，使学生在实际阅读中能够准确把握文章主旨和细节信息，为高考英语阅读理解部分打下坚实基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的英语交流，但在阅读理解、尤其是长篇阅读材料的理解和分析上存在困难。学生对健康生活方式的概念有所了解，但缺乏深入的认识和实际的实践经验。

2.内容规划：结合人教版新课程高二英语教材中的相关单元，选取关于健康生活方式的阅读材料，如健康饮食、运动习惯、心理健康等主题的文章。通过以下步骤进行教学规划：

-设计阅读前活动，激活学生背景知识，预测文章内容；

-进行阅读中活动，指导学生运用阅读策略，提取关键信息；

-安排阅读后活动，包括讨论、写作和听力练习，巩固所学知识，并将健康生活方式的理念融入日常生活实践中。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解技巧：本节课的核心内容是教授学生如何通过扫描标题、副标题和首段来预测文章大意，以及如何通过关键词和上下文来理解文章细节。

举例：在学习《高中英语》Unit3HealthyEating的阅读篇章时，重点指导学生如何通过文章标题BalancingYourDiet和首段中的关键句来预测文章内容，以及如何从第二段中找出关于平衡饮食的具体建议。

-词汇学习：强调本节课出现的重点词汇和短语，如nutrient、balanced、intake等，以及它们的正确用法。

举例：在阅读材料中，当遇到nutrient-richfoods这一短语时，重点解释其含义并展示如何在句子中使用。

2.教学难点

-长难句理解：识别文章中的长难句，并帮助学生分析和理解这些句子的结构和意义。

举例：在Unit3的阅读材料中，有一句复杂句：Thevarietyoffoodswechoosecansignificantlyinfluenceourhealthandwell-being,affectingeverythingfromourenergylevelstoourriskofchronicdiseases.这句话结构复杂，需要详细解释significantlyinfluence、energylevels和chronicdiseases等概念，帮助学生理解句子的整体含义。

-文章结构分析：指导学生如何识别和分析文章的结构，包括引入、主体和结论等部分。

举例：在阅读文章后，让学生练习划分文章的各个部分，并讨论每个部分的作用。例如，文章的引入部分通常包含背景信息和文章的主旨，而主体部分则提供支持主旨的具体信息，结论部分总结文章的主要观点。

四四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、在线英语学习资源库

-教学手段：小组讨论、互动问答、思维导图、角色扮演

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的健康生活方式相关内容，如“什么是健康饮食？”“你通常如何保持运动？”等。接着展示一张与健康生活方式相关的图片，如一位正在运动的年轻人或一份营养均衡的餐盘，以此吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的教学目标，并简要介绍将要学习的阅读材料。

-学生阅读《高中英语》Unit3HealthyEating中的阅读篇章，教师引导学生注意文章的结构和关键信息。

-教师带领学生分析文章标题和首段，预测文章内容。

-学生独立完成阅读任务，标记出生词和难以理解的句子。

-教师针对生词和难点句子进行解释和讨论，确保学生理解。

-学生以小组形式讨论文章中的健康饮食建议，并分享个人看法。

-教师选取几组学生的讨论结果进行全班分享，并总结健康饮食的核心要点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个关于健康饮食的情境，如“假设你是一名营养师，需要为一位运动员设计一天的饮食计划。”

-学生以小组为单位，利用所学知识合作制作一份健康饮食的海报，包括食物选择、营养搭配等。

-学生在小组内讨论并分工合作，绘制海报，同时教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-各小组在规定时间内完成海报制作，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分