2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel -- a modern hero Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学实录 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录新人教版必修1

一、教学背景

授课内容：Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅢGrammar

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修1

本节课旨在让学生通过学习语法知识，更好地理解和运用英语，提高阅读和写作能力。本单元以南非前总统纳尔逊·曼德拉的生平为背景，引导学生学习定语从句的用法，并与课文内容紧密结合，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习定语从句的用法，能够正确识别和运用课文中的定语从句，提高学生的英语阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生通过分析语法结构，推理出语法规则的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习纳尔逊·曼德拉的事迹，增强学生对南非历史和文化的了解，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用课文中的语法知识进行写作，鼓励学生主动探索和实践，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-定语从句的概念和用法：明确定语从句是用来修饰名词或代词的从句，重点讲解关系代词（who/which/that）和关系副词（where/when/why）的用法。

-定语从句的构成：强调关系词引导的定语从句与先行词之间的联系，例如，在课文中的句子：NelsonMandela,whospent27yearsinprison,nevergaveuphisfightforfreedom.（纳尔逊·曼德拉，他在监狱中度过了27年，从未放弃他为自由而战的斗争。）这里的关系词“who”引导的定语从句修饰“NelsonMandela”。

2.教学难点

-关系词的选择：学生可能会混淆关系代词who、which和that的用法，例如，何时使用who来指人，何时使用which来指物，以及that的通用性。具体难点如下：

-在句子Thebookthatyougavemeisfascinating.中，使用“that”来指代“thebook”，因为“thebook”是物。

-在句子Thegirlwhowontheprizeismysister.中，使用“who”来指代“thegirl”，因为“thegirl”是人。

-定语从句与同位语的区分：学生可能会将定语从句误认为同位语从句，例如，在句子Thefactthathewaslatewasobvious.中，“thathewaslate”是同位语从句，而不是定语从句，因为它不是修饰前面的名词“fact”。

-定语从句的紧凑性：学生可能会在定语从句中添加不必要的逗号或使用错误的标点符号，如Thebook,whichisonthetable,ismine.中，如果去掉逗号，就变成了错误的定语从句结构。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解定语从句的基本概念和用法，帮助学生建立扎实的语法知识基础。

-案例分析法：结合课文中的具体例句，分析定语从句在实际语境中的应用，增强学生的理解。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论定语从句的使用，通过同伴互助来提高学习效果。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示定语从句的构造和用法，以及课文中的相关例句，直观地帮助学生理解。

-教学软件：利用在线语法练习软件，让学生进行实时练习和自我检测，巩固所学知识。

-视频资料：播放关于纳尔逊·曼德拉的短视频，让学生在语境中感受定语从句的实际运用。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以纳尔逊·曼德拉的简介视频作为导入，让学生了解这位南非前总统的生平和成就。视频结束后，引导学生关注视频中出现的定语从句，如NelsonMandela,whofoughtagainstapartheid,isaherotomanypeople.，激发学生对定语从句的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示定语从句的定义、分类和基本结构，让学生对定语从句有一个整体的认识。接着，分析课文中的定语从句实例，如ThewomanwhoisspeakingtoTomishismother.，引导学生识别关系词和先行词，并解释关系词的作用。然后，通过练习题让学生尝试在句子中正确使用定语从句。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个关于纳尔逊·曼德拉的事实或故事，要求学生运用所学的定语从句知识，