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2024年春七年级生物下册14.1《人类活动对生物圈的影响》教学实录（新版）北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春七年级生物下册14.1《人类活动对生物圈的影响》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第14周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北师大版七年级生物下册第14章第1节《人类活动对生物圈的影响》展开，内容包括人类活动对生物圈的正、负面影响，以及如何保护生物圈。通过本节课的学习，使学生认识到人类活动与生物圈的关系，提高环保意识。

二、教学目标

1.让学生理解人类活动对生物圈的影响，掌握生物与环境相互作用的原理。

2.培养学生分析人类活动对生物圈影响的能力，提高环保意识和责任感。

3.引导学生探索减少负面影响的策略，增强学生的实践操作和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解以下核心内容：

-人类活动对生物圈的正面影响，例如：生态农业的推广、植树造林等。

-人类活动对生物圈的负面影响，例如：过度捕捞、森林砍伐、污染等。

-保护生物圈的措施和方法，例如：可持续发展策略、环保法规的遵守等。

具体细节如下：

-通过案例讲解生态农业如何促进生物多样性保护和农业可持续性。

-通过数据展示过度捕捞对海洋生态系统的影响，以及如何通过科学管理实现资源的可持续利用。

-通过实例分析森林砍伐对气候变化的贡献，以及植树造林在碳循环中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-理解人类活动与生物圈相互作用的复杂性。

-掌握可持续发展策略的具体实施方法。

-分析和评估不同保护措施的有效性。

具体细节如下：

-难点之一是让学生理解人类活动如何通过多种途径影响生物圈，例如，工业污染如何导致水体富营养化，以及这种变化如何影响水生生态系统。

-难点之二是让学生掌握可持续发展策略，如循环经济如何在生产过程中减少对生物圈的负面影响，这需要学生具备一定的经济学和生态学知识。

-难点之三是让学生学会评估保护措施的有效性，例如，如何通过实地调查和数据分析来评估一项生态保护项目的成效。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解人类活动对生物圈影响的原理和案例，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就人类活动对生物圈的正面和负面影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：通过模拟实验，如观察不同污染物对水体生态系统的影响，使学生直观理解人类活动对生物圈的损害。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示相关图片、图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线答题和模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如生态保护项目案例，以扩展学生的知识视野和实际应用能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一段关于地球生物多样性的短片作为导入，让学生观察并思考短片中的生物与环境如何相互作用。接着提问：“你们认为人类活动对这些生物和环境有什么影响？”通过这样的问题引导学生思考人类活动对生物圈的潜在影响，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示人类活动对生物圈的正面和负面影响案例，如生态农业、过度捕捞、森林砍伐等，并解释每个案例背后的科学原理。

-学生在小组内讨论每个案例，分析其影响机制，并尝试提出减少负面影响的措施。

-教师引导学生讨论可持续发展策略，如何通过改变生产和消费模式来保护生物圈。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一个宣传海报，主题是“如何减少人类活动对生物圈的负面影响”。每个小组需要考虑一种或多种人类活动，并提出具体的解决方案。学生需要运用本节课学到的知识，结合实际情况，创造性地设计海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在设计海报过程中的体会和学习收获。教师总结本节课的核心内容，强调人类活动与生物圈的相互关系，并提醒学生保护生物圈的重要性。教师还提出一些开放性问题，鼓励学生在课后继续思考和探索，如“你认为我们学校可以做哪些事情来减少对生物圈的影响？”以此激发学生的环保意识和行动动力。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学方法的结合，学生能够较好地理解和掌握人类活动对生物圈的影响。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论知识转化为实际行动仍存在困难，需要在实际操作中进一步引导。

2.教学改进：未来课程中，可