《桥梁工程》课程教学大纲.docx

《桥梁工程》教学大纲

课程编号英文名称：BridgeEngineering

学分：2.5

学时：总学时40学时，其中理论40学时，实践0学时

先修课程：材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理

课程类别：专业方向课程（道路与桥梁工程方向）

授课对象：道路与桥梁工程方向的专业学生

教学单位：土木工程学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程是土木工程专业的一门专业课程，是土木工程专业（交通工程方向）的模块必修课。通过本课程的学习，将熟悉各种类型桥梁的构造，计算、施工特点，掌握我国中小型钢筋混凝土及预应力混凝土桥梁的构造原理和设计计算方法，了解大跨度梁桥的结构体系、构造和施工方法，重点掌握装配式简支梁桥的设计计算方法。

本课程拟达到的课程目标：

课程目标1：通过本课程的学习，配合课程设计、生产实习等环节，使学生了解桥梁的历史，掌握桥梁设计程序、设计基本原则、设计荷载并掌握桥梁的布置，掌握常用梁式桥的结构体系、构造特点、设计方法、计算要点和主要施工方法，了解大跨度梁桥的结构体系、构造和施工方法；具备扎实宽广的专业知识和较强的工程实践能力。

课程目标2：通过所学力学知识深入理解桥梁工程相关规范内容；熟悉规范内容的基础上，系统掌握桥梁工程的设计流程、原理和方法。在熟悉和掌握专业知识的基础上，经过专业能力的训练，能够为实际工程项目解决工程问题。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-4能够将土木工程相关知识和数学模型方法，用于土木工程专业工程问题解决方案的比较与综合。

课程目标1

0.6

指标点3-4.能够在解决土木工程领域诸如大跨度桥梁结构设计等复杂工程问题时，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。

课程目标2

0.4

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

总论

掌握桥梁的组成和分类情况。了解国内、国外桥梁的发展概况。了解桥梁设计规划的原则和所需资料，了解方案比选的知识。掌握桥梁设计荷载和荷载组合的计算方法。

重、难点：桥梁设计荷载和荷载组合的计算方法。

德育要求：严谨细致的学习态度。

4

课堂讲授

课程目标1～2

2

混凝土梁桥构造设计

掌握梁桥的分类；了解整体式、装配式板桥及斜交板桥的类型、特点与构造。熟悉整体式、装配式简支梁桥的构造设计，了解组合梁桥的构造特点。熟悉混凝土梁式桥的桥面构造（包括桥面铺装、排水设施、伸缩缝及人行道、栏杆、护栏及灯柱）

重、难点：梁桥的构造特点。

德育要求：严谨细致的学习态度。

10

课堂讲授

课程目标1～2

3

混凝土梁桥的计算

熟悉混凝土梁桥上部结构计算的内容，掌握桥面板的内力计算方法，掌握简支梁桥主梁恒载和活载作用下的内力计算及主梁内力组合，掌握横隔梁的内力计算方法，熟悉主梁的挠度、预拱度计算。

重、难点：内力计算及主梁内力组合。

德育要求：严谨细致的学习态度。

12

课堂讲授

课程目标1～2

4

梁式桥支座

了解支座的作用及布置原则，掌握几种常用的支座类型和构造，尤其是板式橡胶支座的构造和变形机理，了解板式橡胶支座的设计计算。

重、难点：橡胶支座的设计计算。

德育要求：严谨细致的学习态度。

2

课堂讲授

课程目标1～2

5

悬臂体系梁桥、连续体系梁桥、斜拉桥与悬索桥

了解悬臂体系梁桥、连续体系梁桥的力学特点、构造特点和设计计算要点。了解斜拉桥、悬索桥的构造与力学特点。

重、难点：斜拉桥、悬索桥的构造与力学特点。

德育要求：严谨细致的学习态度。

4

课堂讲授

课程目标1～2

6

拱桥

熟悉拱桥的基本特点、基本组成、主要类型。熟悉主拱圈、拱上建筑及拱桥其它细部结构的构造。

重、难点：拱桥其它细部结构的构造特点。

德育要求：严谨细致的学习态度。

2

课堂讲授

课程目标1～2

7

桥梁墩台

熟悉各类梁桥墩台和拱桥墩台构造与设计，掌握主要类型墩台的分类。

重、难点：墩台构造与设计。

德育要求：严谨细致的学习态度。

6

课堂讲授

课程目标1～2

合计

40

四、课程教学方法

桥梁工程课程的特点是理论性和应用性很强。在教学方法上，要在讲清楚基本原理的基础上，让学生理解和学会桥梁工程规范条文的应用，熟悉各种构造要求，能熟练地运用规范进行各种基本构件的设计。有条件时，可让学生参观实际桥梁工程，以增加对桥梁构造的感性认识。

本课程教学方法以课堂集中讲授为主，习题练习为辅，并按需实施一定的课堂导学提问。集中讲授时，主要采用多媒体课件（文字、图像）、板书、专用演示程序等教学载体。习题练习时，主要采用课后常规性作业、课堂测验等教学方式。专题研习和布置、批改作业对熟悉基本理论和应用是不可缺少的环节，所以要有计划地根据课程的进度，安排足够的习题，培养学生分析问题、解