科学合理使用网络 教案 川教版信息科技七年级上册.pdfVIP

科学合理使用网络教学设计

课题科学合理使用网络单元第三单元学科信息科技年级七年级

本教材《科学合理使用网络》针对七年级学生，内容涵盖网络信息甄别、适度使用互联

网及保护数字产权三大方面。通过具体案例和探究活动，引导学生识别网络虚假信息，培养

健康上网习惯，并强调数字产权保护意识。教材内容丰富实用，注重理论与实践结合，有助

于学生提升网络素养，成为负责任的数字时代公民。

教材

分析

信息意识：

学生能够意识到网络信息的多样性和复杂性，学会运用多种方法和技术手段甄别网络信

息，确保获取到的信息真实有效，避免受到虚假信息和网络诈骗的侵害。

计算思维：

通过对AI大模型提供信息的准确性和可靠性的分析，学生能够培养批判性思维和逻辑

推理能力，学会对信息进行多渠道、多方法的交叉验证，形成科学的计算思维方式。

学习数字化学习与创新：

目标学生将掌握适度使用互联网的方法，合理安排上网时间，避免过度依赖网络带来的身心

健康问题。同时，通过实践活动，如使用数字水印软件或工具保护自己的数字产权，学生能

够在数字化环境中进行创新和实践。

信息社会责任：

学生将了解数字产权的重要性，学会尊重和保护他人的数字产权，不侵犯他人的知识产

权。同时，学生将意识到自己在网络社会中的责任，遵守网络道德规范，积极传播正能量，

成为负责任的网络公民。

重点使用H5在线工具制作主题活动作品,学会编辑获取的网络信息,自主生成并共享有价值的网

络信息。

难点掌握网络信息发布平台和工具,了解作品的发布分享方式。

通过交流与评价,能反思并优化、完善作品

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情境创设：展示一段关于青少年因轻信网络虚观看视通过情境创

假信息而上当受骗的短视频，引发学生的关注和思频，思考并讨设，吸引学生的

考。论教师提出的注意力，激发学

提问：“视频中的同学为什么会上当受骗？我问题。生的兴趣和求知

们如何避免类似情况发生？”分享自己欲。

引入主题：结合视频内容，引出本节课的主题或身边人遇到引导学生认

——《科学合理使用网络》，强调在享受互联网便的网络虚假信识到网络虚假信

利的同时，也要学会甄别网络信息、适度使用互联息案例，增强息的危害，为后

网，并保护自己和他人的数字产权。防范意识。续的甄别方法学

习打下基础。

环节一：引入新课认真听通过概念讲

讲授新课

讲，理解网络解和案例分析，

活动内容：教师通过展示一些青少年因网络使信息的甄别方使学生掌握网络

用不当而引发的负面新闻或案例