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5共同建设有序生活（说课稿）-统编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版道德与法治五年级上册“共同建设有序生活”为主题，旨在引导学生理解社会规则的重要性，培养学生自觉遵守公共秩序，共同建设和谐社会的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中感受有序生活的必要性，提高他们的法治素养，为构建美好社会奠定基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重理论与实践相结合，以培养学生的社会责任感和公民素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与和责任意识。通过探究有序生活的重要性，学生将发展法治意识，理解并尊重社会规则，提升个人行为规范能力。同时，通过小组合作与讨论，学生将锻炼沟通协作能力，培养集体主义精神，增强对共建共治共享社会秩序的认同感和责任感。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展和社会性发展的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知基础，对社会的规则和秩序有了初步的理解。在知识方面，学生已经学习了基础的道德与法治知识，能够理解简单的法律概念和道德规范。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生初步形成了合作意识和社会责任感，但自我管理能力仍有待提高。在行为习惯上，虽然大部分学生能够遵守校规校纪，但在公共场所的秩序意识和社会公德方面还有待加强。这些特点对课程学习的影响体现在：学生对有序生活的概念有所了解，但需要通过具体案例和实践活动来深化理解和内化行为。因此，教学中应注重激发学生的参与兴趣，引导他们通过实际操作和讨论，提升对道德与法治的认识，形成良好的行为习惯。

教学资源

-统编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频案例素材

-小组讨论指导卡片

-学生行为记录表

-课堂互动游戏道具

-班级微信群/教学平台

-实物模型（如交通信号灯模型）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“共同建设有序生活”。在我们身边，有没有什么是不遵守秩序的例子呢？请大家结合自己的生活经验，分享一下你们看到的或者经历的不遵守秩序的事情。

2.好的，这位同学说他在公交车上看到有人不排队，直接挤上车。这种现象确实存在，那么我们今天就来学习如何共同建设有序生活，让我们的社会更加美好。

二、探究有序生活的重要性

1.首先，请同学们打开教材，翻到第5课“共同建设有序生活”。我们来阅读课文第一部分，了解有序生活的概念。

2.请一位同学朗读课文，其他同学认真听，思考：为什么我们的生活需要有序？

3.同学们，你们认为有序生活有哪些好处呢？请分组讨论，每组派代表分享你们的观点。

4.各组分享完毕，总结同学们的观点，强调有序生活对个人和社会的重要性。

三、案例分析

1.现在我们来分析一个案例：某城市交通拥堵，原因是什么？

2.请同学们分组讨论，思考以下问题：

-交通拥堵对我们的生活有什么影响？

-如何解决这个问题？

3.各组分享讨论成果，教师引导同学们认识到遵守交通规则、共同维护交通秩序的重要性。

四、小组活动：共同制定班级公约

1.现在，请同学们以小组为单位，共同制定一份班级公约，内容包括学习、生活、纪律等方面，旨在营造一个有序、和谐的班级氛围。

2.各组制定完毕，选派代表向全班同学展示你们的班级公约，并进行简要解释。

3.全班同学共同讨论，对各组制定的班级公约进行评价和修改，形成最终版的班级公约。

五、实践活动：模拟社会生活场景

1.接下来，我们将进行一个模拟社会生活场景的活动。请同学们分成若干小组，分别扮演不同的角色，如行人、司机、交警等。

2.各组按照设定的场景进行模拟，注意遵守相应的规则，共同维护秩序。

3.活动结束后，请各组分享你们的感受，讨论在模拟过程中遇到的问题以及如何解决。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了有序生活的重要性，那么在实际生活中，我们应该如何做呢？

2.请同学们谈谈你们在课堂上学习到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

3.教师总结：我们要共同遵守规则，维护秩序，让我们的生活更加美好。希望大家在今后的日子里，做到言行一致，为建设有序社会贡献自己的力量。

七、课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“共同建设有序生活”的感悟。

2.下节课，我们将进行课后作业的分享和讨论，希望大家认真完成。

八、结束语

同学们，本节课我们就“共同建设有序生活”进行了深入的学习。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为建设和谐美好的社会贡献自己的一份力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理