5《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

5《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《应对自然灾害》旨在让学生了解自然灾害的特点及危害，培养他们正确的防灾减灾意识，提高自我保护能力。结合六年级学生的认知水平，我将从以下方面进行设计：

1.通过案例分析，引导学生认识自然灾害的种类及危害，引发学生对自然灾害的关注和思考。

2.运用教材中的知识，教授学生基本的防灾减灾方法和技巧，提高学生的自救互救能力。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己的防灾减灾经验，增强学生的团队合作意识。

4.结合实际生活中的案例，让学生学会如何在自然灾害发生时保持冷静，正确应对。

5.通过课后实践活动，巩固所学知识，使学生在生活中能够灵活运用防灾减灾方法。

二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识和社会责任感，使其能够自觉关注自然灾害的防范措施，积极参与防灾减灾活动。

2.发展学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析自然灾害案例，提出有效的防灾减灾策略。

3.增强学生的信息获取与处理能力，学会从多渠道收集自然灾害相关信息，提高应对自然灾害的预判能力。

4.培养学生的合作精神和沟通能力，在团队合作中共同探讨防灾减灾的有效途径。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了自然灾害的基本概念、特征和分类，了解了一些基本的自救互救知识，如地震发生时的避震措施。

2.学习兴趣：六年级学生对自然灾害具有一定的兴趣，但对于防灾减灾的具体措施和方法可能较为陌生。学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习掌握防灾减灾知识。学习风格：学生喜欢通过实践和讨论来学习，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然灾害的复杂性和防灾减灾的具体措施时可能会感到困惑；在实践操作中，可能因为缺乏经验而难以将理论知识应用到实际情境中；此外，学生在面对突发自然灾害时，可能缺乏冷静应对的心态和自我保护的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集自然灾害相关的图片、图表和视频，包括防灾减灾设施图片、自然灾害案例视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行交流和分享，同时预留空间进行模拟演练活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的自然灾害知识，如地震、洪水等，以及基本的自救互救方法。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解自然灾害的特点、危害以及防灾减灾的重要性。

-自然灾害的种类和特点

-自然灾害对人类生活的影响

-防灾减灾的基本原则和方法

-举例说明：通过具体案例分析，如地震、台风等自然灾害的案例，帮助学生理解自然灾害的严重性和防灾减灾的必要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在家庭、学校和社区中开展防灾减灾工作？

-当自然灾害发生时，如何进行有效的自救和互救？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟演练，如地震发生时的避震演练，让学生亲身体验并掌握自救互救技能。

-教师指导：在学生进行演练时，及时给予指导和反馈，纠正错误，确保学生掌握正确的防灾减灾方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调防灾减灾的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对自然灾害的应对有了更清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，撰写一份关于自然灾害防治的小论文，或设计一份防灾减灾宣传海报，加深对课堂知识的理解和应用。

-提醒学生关注天气预报，了解当地的自然灾害预警信息，提高自我保护意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然灾害的分类与特点：详细介绍地震、洪水、台风、干旱等自然灾害的形成原因、特点及影响。

-防灾减灾技术：介绍遥感技术、地理信息系统（GIS）在自然灾害预警和防灾减灾中的应用。

-国际防灾减灾日：介绍国际防灾减灾日的由来、意义以及历年主题。

-防灾减灾案例：收集国内外成功的防灾减灾案例，如日本地震预警系统、荷兰防洪工程等。

-自救互救技能：提供详细的自然灾害自救互救技能，如地震中的避震方法、洪水中的逃生技巧等。

-灾后心理干预：介绍灾后心理干预的重要性及方法，帮助学生在灾后恢复心理健康。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、社区资源中心等途径，查阅更多关于自然灾害的书籍和资料，增加知识储备。

-建议学生参加学校或社区组织的防灾减灾演练活动