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5《走近我们的老师》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《走近我们的老师》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解老师的日常工作，认识老师的工作特点和重要性，培养学生的尊师重教意识，通过课堂互动和小组讨论，使学生更加亲近和理解老师，激发他们尊敬和热爱老师的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，通过了解老师的工作内容，提高学生的责任感和感恩意识。

2.增强学生的法治观念，让学生认识到尊重老师是遵守法律法规的基本要求。

3.提升学生的社会适应能力，通过小组合作探讨，培养学生的沟通和团队协作能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们好奇心强，对周围事物充满兴趣，但在知识、能力、素质方面尚处于基础阶段。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有了一定的认识，但缺乏深入理解；在能力层面，学生的思维能力、表达能力正在逐步形成，但还需加强引导和锻炼；在素质层面，学生具备一定的道德素养，但尊师重教的意识有待提高。

行为习惯方面，学生初步形成了课堂纪律，但自觉性不足，有时会出现上课分心、做小动作等情况。此外，学生在与同学、老师的互动中，表现出一定的合作意识，但还需加强团队协作能力的培养。

在课程学习方面，学生对《走近我们的老师》这一主题充满好奇，但可能对老师的日常工作了解不多，对尊师重教的重要性认识不足。因此，本节课的教学需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的方式，引导学生深入了解老师的工作，培养尊师重教的情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与老师工作相关的图片、视频，如老师上课、批改作业的情景，以及体现师生互动的案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据课程需求，提前布置教室，划分小组讨论区域，营造轻松、互动的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会以一个简单的互动游戏导入新课，例如：“猜猜我最喜欢的老师是谁？”通过这个轻松的话题，引导学生思考老师在他们心中的形象，并自然过渡到本课的主题《走近我们的老师》。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍老师的日常工作，包括备课、上课、批改作业等，让学生了解老师工作的辛苦和付出。接着，通过展示一些真实的老师工作场景的照片和视频，让学生更直观地感受到老师的工作状态。然后，引导学生讨论如何尊敬老师，如何表达对老师的感激之情，并通过案例分析，让学生认识到尊敬老师是每个学生的基本素养。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会设计一些互动活动，例如分组讨论：“你眼中的好老师是什么样的？”每个小组需要分享他们对好老师的理解，并在全班面前展示。这样的活动既能让学生巩固所学知识，也能提升他们的表达能力和团队合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容，强调尊师重教的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行尊敬老师的行为。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，让学生回家后写一篇关于“我最喜欢的老师”的短文，要求他们在文中描述老师的日常工作，以及自己如何尊敬和感激老师。这样的作业既有助于巩固课堂所学，也能让学生在实践中学会表达对老师的敬意。

六、知识点梳理

1.老师的工作内容：介绍老师的日常工作，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等，让学生了解老师的工作特点和重要性。

2.尊重老师的意义：讲解尊重老师的重要性，包括尊重老师的劳动成果，遵守课堂纪律，礼貌待人等，培养学生尊师重教的意识。

3.老师与学生之间的关系：阐述老师与学生之间应该建立的新型师生关系，包括平等、民主、和谐等，让学生学会与老师沟通和互动。

4.表达对老师的感激之情：引导学生学会如何表达对老师的感激之情，包括口头感谢、书面感谢、实际行动等。

5.老师在学生成长中的作用：讲解老师在学生成长过程中的重要作用，包括传授知识、培养能力、塑造人格等。

6.学生如何尊敬老师：详细阐述学生在日常生活中如何尊敬老师，如遵守纪律、认真听讲、积极发言、关心老师等。

7.老师的职业特点：介绍老师的职业特点，如工作时间长、工作压力大、责任心强等，让学生更加理解老师的工作。

8.师生互动的技巧：讲解师生互动的技巧，包括如何提问、如何倾听、如何表达自己的观点等，提高学生的沟通能力。

9.尊师重教的传统美德：介绍我国尊师重教的传统美德，让学生了解尊敬老师是中华民族优良传统的一部分。

10.老师的期望：阐述老师对学生的期望，包括学习成绩、品德修养、综合素质等