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5《协商决定班级事务-班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生参与班级事务的协商决策过程，培养学生的集体意识、合作能力和民主参与意识。结合五年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课以“协商决定班级事务-班级事务共商定”为主题，让学生在实际操作中学会倾听、表达、协商和合作，从而提高他们在班级事务中的参与度和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的公共参与意识和社会责任感。通过参与班级事务的协商决策，学生将提升以下能力：学会有效沟通与表达，发展批判性思维和问题解决能力；培养团队协作精神，理解集体行动的重要性；增强法治观念，认识规则对于班级和谐运行的作用。这些素养的培养有助于学生在未来社会生活中更好地参与公共事务，履行公民责任。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解协商决策在班级管理中的重要性，认识到每个人在集体中的权利与义务。

②培养学生通过合作与沟通解决问题的能力，学会在协商中达成共识。

2.教学难点

①引导学生掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和说服他人等。

②帮助学生理解协商过程中的公平性、合理性和包容性，以及如何在不同意见中寻求平衡和妥协。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、班级事务记录表。

2.课程平台：校园网络平台、班级微信群。

3.信息化资源：多媒体教学课件、班级管理软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级事务案例视频和协商决策的相关文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“班级事务共商定”的课题，设计问题如“协商决策的重要性是什么？”和“如何在协商中达成共识？”。

监控预习进度：利用微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，理解协商决策的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个班级事务的实际案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解协商决策的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟班级事务协商过程，掌握协商技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在协商中保持公正？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟协商过程，体验协商决策的实际操作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解协商决策的步骤和技巧。

实践活动法：通过模拟协商活动，让学生在实践中掌握协商技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如“设计一个班级事务协商方案”。

提供拓展资源：提供与协商决策相关的书籍和网站资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的协商决策技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行反思和总结，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕教学重点“理解协商决策的重要性和掌握协商技能”，难点“在实践中运用协商决策解决实际问题”进行设计和组织，旨在通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生深入理解和应用协商决策的知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解协商决策的重要性：通过本节课的学习，学生能够认识到协商决策在班级管理中的关键作用。他们明白了在集体中，每个人的意见和需求都值得尊重，通过协商可以更好地解决问题，达成共识。

2.掌握协商决策的基本步骤：学生在课堂上通过案例分析和模拟实践，学会了如何进行有效的协商。他们能够按照提出问题