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5《电铃的能量转化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《电铃的能量转化》旨在让学生了解能量转化的基本概念，通过观察实验，理解电能转化为机械能的过程。设计思路如下：

1.引入新课，激发兴趣：通过提问方式引导学生回顾已学的能量知识，为新课内容做铺垫。

2.实验观察：利用实验器材，让学生动手操作，观察电铃工作过程中能量的转化现象。

3.分析讨论：组织学生分析实验现象，引导学生得出能量转化的结论。

4.巩固拓展：结合课本内容，布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调能量转化在生活中的应用，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和动手操作，发现电能转化为机械能的过程，提升学生的实践探究能力。

2.理性思维：训练学生运用科学思维分析实验现象，理解能量守恒和转化的基本原理，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，养成严谨的科学态度和持续学习的习惯。

4.环保意识：引导学生认识能量转化在生活中的应用，增强节能环保意识，促进学生形成可持续发展的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.电能转化为机械能的过程及其原理。

2.电铃工作原理的理解。

难点：

1.能量转化过程中的能量守恒概念。

2.电铃内部结构的理解。

解决办法：

1.利用实验演示，让学生直观观察电铃工作时的能量转化过程，通过实际操作加深对电能转化为机械能的理解。

2.通过制作电铃模型的教具，展示电铃内部结构，帮助学生形象地理解其工作原理。

3.采用案例分析、小组讨论的方式，引导学生分析能量守恒在电铃能量转化中的应用，帮助学生建立能量守恒的概念。

4.结合日常生活实例，如电动玩具、电风扇等，让学生感受能量转化的普遍性，增强学习兴趣和实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电铃、电池、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表。

-软件资源：科学探究实验指导软件。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、能量转化相关科普视频。

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电铃工作原理的科普文章和视频，明确预习目标为理解电能转化为机械能的过程。

-设计预习问题：设计问题如“电铃是如何工作的？”“电能是如何转化为机械能的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解电铃的工作原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电铃实物，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电能转化为机械能的过程，结合电铃工作原理。

-组织课堂活动：分组进行电铃模型的制作和实验观察，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考问题。

-参与课堂活动：学生动手制作电铃模型，观察实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电铃工作原理和能量转化知识点。

-实践活动法：通过实验加深对能量转化的理解。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电铃能量转化相关的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解电能转化为机械能的过程，通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进地帮助学生掌握这一知识点。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《能量守恒与转化——身边的科学》

-《电与磁的奥秘——探索电磁世界》

-《机械能的利用与转换——从古至今的机械发明》

-《生活中