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6探访古代文明2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：探访古代文明

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治教材六年级下册“探访古代文明”为主题，旨在引导学生了解我国古代文明的发展历程，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的人文底蕴和法治意识。通过探访古代文明的学习，使学生能够理解并欣赏中华优秀传统文化的独特价值，增强文化自信；同时，通过分析古代文明中的法治元素，培养学生的法治思维，提高遵守和维护社会秩序的自觉性。

三、重点难点及解决办法

重点：理解古代文明的主要成就及其对现代社会的影响。

难点：深入分析古代文明中的法治思想和实践，以及如何在现代社会中传承和发扬。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示古代文明成就，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生深入探究古代文明中的法治案例，如古代法律制度、礼仪规范等，帮助学生理解法治意识的形成和发展。

3.设计课堂提问和课后作业，围绕古代文明与现代生活的联系，鼓励学生思考并表达自己的见解。

4.结合现实生活中的法律实例，引导学生发现法治在现代社会中的作用，从而突破难点，达到理论与实践相结合的教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍古代文明的基本知识，通过讨论法引导学生探讨古代文明对现代社会的影响，以及运用案例分析法深入解析古代法律制度的内涵。

2.教学手段：利用多媒体设备展示古代文明遗址和文物图片，使用教学软件模拟古代法律实践，通过互动式白板增强课堂互动性，提高学生参与度和学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示古代文明遗址的图片，如秦始皇兵马俑、故宫等，引发学生对古代文明的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学过的关于中华文明起源的知识，为学习古代文明打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古代文明的主要成就，包括科技、文化、艺术等方面。

举例说明：以古代的法律制度为例，讲解其对现代社会的影响。

互动探究：分组讨论，每组选择一个古代文明的方面，探讨其对现代社会的贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组报告，分享各自对古代文明的理解和认识。

教师指导：在学生报告过程中，教师给予点评和指导，帮助学生完善理解。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调古代文明对现代社会的深远影响，并鼓励学生在生活中积极传承和发扬优秀文化。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于古代文明对现代社会影响的小论文，要求结合实际生活中的例子进行分析。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文明遗址介绍：如秦始皇兵马俑、故宫、长城、都江堰等，以及它们的历史背景和文化意义。

-古代科技成就：如四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明过程和应用。

-古代法律制度：如《汉律》、《唐律疏议》等古代法律文献的内容和特点。

-古代文学艺术：如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等文学作品，以及书法、绘画、音乐等艺术形式。

-古代哲学思想：如儒家、道家、法家等哲学流派的主要思想和代表人物。

-古代礼仪制度：如服饰、饮食、礼仪等社会习俗和文化规范。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或历史文化遗址，亲身体验古代文明的魅力。

-建议学生阅读相关的历史书籍和文献，如《史记》、《资治通鉴》等，以加深对古代文明的理解。

-引导学生观看纪录片，如《中国通史》、《文明之旅》等，通过视听手段感受古代文明的发展历程。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟古代的社会生活场景，如古代法庭审判、文人雅集等。

-建议学生开展小组研究项目，选择一个特定的古代文明主题，进行深入研究和汇报。

-鼓励学生撰写研究论文，将所学知识与实际生活中的问题相结合，探讨古代文明的现代意义。

-推荐学生参与学校或社区的历史文化社团，通过社团活动交流学习经验，提高对古代文明的认识。

-教师可以定期组织历史文化讲座，邀请专家学者来校分享古代文明的研究成果，拓宽学生的知识视野。

七、教学反思与改进

在完成“探访古代文明”这一节课的教学后，我通过观察学生的反应和作业完成情况，以及与学生的交流，对教学效果进行了反思。以下是我的几点思考和未来的改进计划：

首先，我发现学生在课堂上对于古代文明的兴趣被充分激发，