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24《生物的启示》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《生物的启示》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版五四制

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《生物的启示》，选自2023-2024学年科学四年级下册青岛版五四制教材。本节课将通过介绍生物在自然界中的生存智慧和人类从生物身上得到的启示，引导学生了解生物与人类生活的密切关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的章节内容与学生在三年级时学过的生物特征、生物分类等知识相衔接，通过本节课的学习，学生将更加深入地理解生物在自然界中的作用和价值。本节课将具体介绍生物在仿生学、医学、环保等方面的启示，引导学生关注生物与人类生活的关联，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察生物特征、发现生物启示的能力，通过小组讨论和实验探究，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对生物世界的好奇心，培养尊重生命、珍惜生物多样性的观念，以及勇于探究、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解生物与人类生活的关系，发展学生的批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解生物在自然界中的生存智慧及其对人类生活的启示。

②培养学生通过观察、实验等方法，探究生物仿生学应用的能力。

2.教学难点：

①帮助学生掌握如何从生物特征中发现仿生学原理，并将其应用于实际生活。

②指导学生运用科学思维，分析生物启示在环保、医学等领域的具体应用，以及可能面临的挑战和解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年科学四年级下册青岛版五四制》教材。

2.辅助材料：准备相关生物仿生学应用的图片、图表以及教学视频，以便直观展示生物启示。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如放大镜、观察样本等，确保实验安全且顺利进行。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生可以分组进行交流和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《生物的启示》。请大家先回顾一下，我们在三年级时学过的关于生物的哪些知识？（学生回答：生物的特征、生物分类等）

-非常好！那么今天，我们将进一步探讨生物在自然界中的作用，以及它们给我们的生活带来了哪些启示。

2.教学新课

-首先，请同学们翻开教材第24课《生物的启示》，我们先来了解一下本节课的主要内容。

-（引导学生阅读课文第一段，了解生物启示的概念）

-请一位同学分享一下你从第一段中学到了什么？（学生回答：生物启示是指生物在自然界中的生存智慧给人类带来的启示）

-接下来，我们来看课文中的第一个例子——莲叶上的水珠。

-（展示莲叶上的水珠图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么现象？）

-（学生回答：水珠在莲叶上滚动，不会弄湿莲叶）

-（讲解莲叶超疏水性原理，以及人类如何模仿这一原理制造出防水材料）

-同学们，现在请你们分组讨论一下，莲叶的超疏水性原理还可以应用在哪些方面？（学生分组讨论，教师巡回指导）

-（学生分享讨论成果：如制造防水衣物、交通工具的防锈等）

3.深入探究

-现在我们来看课文中的第二个例子——蝴蝶的翅膀。

-（展示蝴蝶翅膀的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么特点？）

-（学生回答：蝴蝶翅膀上的色彩斑斓、图案丰富）

-（讲解蝴蝶翅膀的仿生学应用，如制作彩色印刷技术、防伪技术等）

-请同学们结合教材内容，思考一下，蝴蝶翅膀的仿生学应用还可以有哪些创新点？（学生思考并回答）

-（学生回答：如开发新型装饰材料、设计环保型包装等）

4.实践活动

-现在，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个生物启示的例子，尝试设计一个简单的仿生学应用方案。

-（教师提供实验器材，如放大镜、观察样本等）

-（学生分组讨论，设计仿生学应用方案，教师巡回指导）

-请每组同学分享一下你们的仿生学应用方案，其他同学认真听，准备提出建议和意见。（学生分享，其他同学提出建议）

5.总结与拓展

-各位同学，今天我们一起学习了《生物的启示》，通过观察和分析生物的特征，我们了解到了许多仿生学应用的例子。现在，请你们回顾一下本节课的内容，分享一下你们印象最深刻的生物启示。（学生回答）

-最后，我想给大家留下一个作业：请你们利用课余时间，查阅资料，了解更多的生物启示，下节课我们一起来分享和学习。

-（布置作业：每位同学准备一个生物启示的案例，下节课分享）

6.结束语

-各位同学，今天的课程就到这里。希望大