17 跳水 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

17跳水说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

本节课我们将学习统编版语文五年级下册第17课《跳水》。本课是一篇记叙文，讲述了英国著名小说家、戏剧家柯南·道尔创作的一篇故事。文章以一场惊心动魄的跳水救援为背景，描绘了一个机智勇敢的男孩在危急关头挺身而出的故事。主要内容包括：

1.男孩与水手们在甲板上的嬉戏；

2.男孩不慎跌入海中，水手们试图救助；

3.机智的船长命令男孩跳水，成功获救。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解勇敢、机智等传统美德，培养良好的道德情操。

4.实践创新能力：通过课堂讨论和角色扮演等活动，激发学生的想象力和创造力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握故事的主要情节，能够复述故事。

②学习并运用课文中的生字词，提高词汇量和语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的关键句子，理解船长命令男孩跳水的深层含义。

②掌握文中的描写手法，如心理描写、动作描写等，学会如何在写作中运用这些手法。

具体来说：

-教学重点中，理解课文内容和把握故事情节是基础，要求学生能够概括故事的主要脉络，理解男孩遭遇危险、船长决策救援的过程。

-教学难点中，分析关键句子需要学生深入思考，理解船长命令背后的智慧和勇气，以及这一决策对故事结局的影响。

-另一个教学难点是掌握描写手法，这要求学生在理解课文的基础上，能够识别并学习文中的表达技巧，为今后的写作打下基础。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-电子版课文

-课文朗读录音

-相关背景资料

4.教学手段

-互动式讨论

-角色扮演

-小组合作学习

-写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅海洋和船只的图片，引导学生想象自己正身处一艘大船上，感受海上的氛围。

-提出问题：教师提问：“如果在海上遇到危险，你们认为应该如何应对？”学生自由发言，教师引导学生思考勇敢和智慧在应对危险中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感受故事情节。

-教师讲解课文中的生字词，确保学生理解并掌握。

-教师详细讲解故事情节，引导学生理解船长命令男孩跳水的原因和意义。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入分析课文中的关键句子，理解其深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“船长为什么要命令男孩跳水？”“男孩是如何表现勇敢和智慧的？”学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师给出一些关键词句，让学生在小组内练习复述故事，巩固对课文内容的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为故事中的男孩具有哪些值得我们学习的品质？”学生回答，教师总结并强调勇敢、智慧和冷静的重要性。

-教师让学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生亲身体验并理解男孩和船长的心理状态。

-教师引导学生进行课堂讨论，分享自己遇到的困难及如何勇敢面对的经历。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们遇到类似的情况，你们会怎么做？”学生回答，教师总结并鼓励学生在生活中也要勇敢、智慧地面对困难。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、课堂提问、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时紧扣教学重难点，确保学生对课文内容的理解和掌握。在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如勇敢、智慧、合作等，使学生在学习语文的同时，也能够得到全面发展。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够熟练地朗读并背诵课文《跳水》，对故事情节有了深入的理解。

-学生掌握了课文中的生字词，并能在句子中正确运用，词汇量得到了提升。

-学生能够准确回答关于课文内容的问题，说明对课文的理解程度较高。

2.能力提升方面

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

-通过角色扮演活动，学生的想象力和创造力得到了激发，实践创新能力有所提升。

-学生在巩固练习环节中，通过复述故事和讨论，提高了写作能力和文学鉴赏能力。

3.核心素养培养方面

-学生通过学习课文，理解了勇敢、智慧、冷静等品质的重要性，并在讨论中表达了对这些品质的