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12我们小点儿声（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：12我们小点儿声

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生了解声音的大小对他人和环境的影响，培养他们自觉控制音量的良好习惯，学会在公共场所保持适当的声音大小，体现对他人的尊重和关爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够理解在公共场合控制声音大小的重要性，提升自我管理和公共道德意识。同时，通过实践活动中对声音大小的调整，培养学生的自我调节能力和同理心，使他们能够在日常生活中更好地遵守社会规范，展现出良好的社会公德，为构建和谐校园和社会打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解在不同场合和情境下，如何恰当地控制声音的大小，以及这样做的重要性。具体包括以下细节：

-认知公共场合与私人空间的声音大小差异：例如，在图书馆、教室等需要安静的场所，要低声细语；在户外运动场等开阔场所，可以正常交谈。

-掌握基本的音量控制方法：比如，学会通过调节语气、语速和音量来适应不同环境。

-培养对他人的尊重和公共道德意识：强调在公共场合大声喧哗对他人的干扰，以及遵守公共秩序的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何将理论知识应用到实际生活中，具体包括以下细节：

-实际场景中的声音控制：学生在理解了声音大小控制的重要性后，可能在实际操作中难以准确把握适当的音量。例如，在激动或兴奋时，学生可能不自觉地提高音量。

-自我情绪调节：学生需要学会在不同情绪影响下，如何控制自己的声音，比如在生气时避免大声喊叫。

-习惯的培养：学生可能习惯了在特定环境下大声说话，改变这一习惯需要时间和持续的训练。例如，一些学生在课堂上习惯了大声回答问题，需要引导他们学会在适当的时候降低音量。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解声音大小对环境和他人的影响，使学生理解理论知识。

-情境模拟法：设置不同场景，让学生模拟在不同环境中控制声音大小的行为，增强实践体验。

-小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中应用声音控制，促进学生思考与交流。

2.教学手段

-多媒体教学：使用音频、视频资料展示不同场合下的声音大小，增强感官体验。

-互动游戏软件：利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习控制声音大小。

-现场演示：教师通过现场演示不同声音大小的影响，直观展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音大小控制的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在不同的场合中，声音的大小对周围环境有什么影响吗？我们为什么要控制声音的大小？”

展示一些关于在不同场合下声音大小的视频片段，让学生初步感受声音大小控制的必要性。

简短介绍声音大小控制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音大小控制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音大小控制的基本概念、适用场合和原则。

过程：

讲解声音大小控制的定义，包括其主要影响因素和适用场景。

详细介绍在不同场合下声音大小控制的原则和方法，使用示意图帮助学生理解。

3.声音大小控制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音大小控制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音大小控制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情况和处理结果，让学生全面了解声音大小控制在不同场合的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用声音大小控制原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论声音大小控制在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音大小控制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音大小控制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音大小控制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声音大小控制的基本概念、适用场合、原则和案例分析等。

强调声音大小控制在现实生