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10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》为教学内容，旨在通过讲述我国抗日战争和人民解放战争的历史，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。设计思路如下：

1.引导学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史背景，明确战争的起因、过程和结果。

2.通过案例分析，使学生了解战争中的英雄人物和感人故事，感受民族精神的力量。

3.结合课本内容，组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。

4.以时间为线索，梳理战争的重要事件，帮助学生建立历史时间观念。

5.通过课后实践活动，引导学生深入思考战争对国家、民族和个人的影响，培养学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强历史使命感，培养国家认同感和民族自豪感。

2.发展学生的历史思维，提升批判性思维与问题解决能力。

3.培养学生的合作交流能力，通过课堂讨论与小组合作，提高沟通与协作水平。

4.增强学生的信息素养，学会从多角度获取、分析、运用历史信息。

5.培养学生的道德情感，通过战争故事感悟和平的可贵，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及意义。

②抗日战争和人民解放战争中体现出的民族精神与英雄人物的感人事迹。

2.教学难点

①帮助学生理解战争中的战略战术及其对战争进程的影响。

②引导学生深刻理解战争对国家、社会、家庭和个人的深远影响，以及和平的珍贵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争的相关历史图片、战役分布图、历史文献摘录以及相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？这两场战争对我们的生活有什么影响？”

展示抗日战争和人民解放战争的相关图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷与胜利的喜悦。

简短介绍抗日战争和人民解放战争胜利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史背景与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、过程及意义。

过程：

讲解抗日战争和人民解放战争胜利的定义，包括其主要事件和历史意义。

详细介绍战争的起因、过程和结果，使用时间轴或历史地图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的胜利过程及其英雄人物。

过程：

选择抗日战争和人民解放战争中几个典型的胜利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、意义以及英雄人物的事迹，让学生全面了解战争的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习英雄人物的精神品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争胜利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及如何传承英雄精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争胜利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、现实影响以及传承英雄精神的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、过程、意义和英雄人物。

强调战争胜利对国家、民族和个人的深远影响，鼓励学生传承英雄精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述抗