19 只有一个地球 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

19只有一个地球说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《只有一个地球》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以《只有一个地球》为教学内容，通过讲述地球的珍贵和人类对地球的依赖，引导学生认识到保护地球的重要性，从而激发学生关爱环境、珍惜资源的意识。本节课将结合课本内容，通过讲述、讨论、互动等多种教学手段，帮助学生掌握课文主旨，提高学生的阅读理解能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《只有一个地球》的文本，培养学生准确理解文章内容和情感的能力，提高学生的语言表达和写作技能。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考地球资源的有限性和人类行为的后果，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：通过学习地球相关的文化知识，增强学生对自然环境的尊重和爱护，传承和弘扬环保文化。

4.实践创新：鼓励学生将课堂上学到的环保理念应用到日常生活中，通过实际行动保护环境，培养创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨：让学生深刻理解“只有一个地球”这一主题，认识到地球资源的有限性和人类生存与之紧密相连的关系。

举例：通过分析课文中的关键句子，如“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，来强调地球的脆弱和珍贵。

-掌握课文生字词：学习并掌握课文中的生字词，如“璀璨”、“稀缺”等，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

举例：通过卡片游戏或小组竞赛，让学生在游戏中学习和记忆生字词。

-学习修辞手法：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生对文学语言的理解和欣赏能力。

举例：讲解“地球妈妈”这一拟人化的表达，让学生感受修辞手法带来的生动形象。

2.教学难点：

-理解抽象概念：如“资源枯竭”、“生态平衡”等，这些概念对学生来说可能较为抽象，难以理解。

举例：通过展示地球资源分布图和生态循环图，直观地帮助学生理解这些概念。

-掌握环保行动的具体方法：如何将环保理念转化为实际行动，是学生需要突破的难点。

举例：通过小组讨论，让学生思考并分享如何在日常生活中节约资源、保护环境，如使用公共交通工具、减少一次性用品等。

-文章结构与逻辑：理解文章的篇章结构和逻辑关系，尤其是文章中的论点与论据的关联。

举例：通过思维导图的方式，帮助学生梳理文章的脉络，明确论点与论据之间的关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解地球资源的有限性和保护环境的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践环保行动，激发学生的思考和创新。

3.案例分析法：通过分析实际案例，如环境破坏的实例，让学生深刻体会环保的紧迫性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要图片和图表，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放相关环保主题的视频资料，帮助学生更全面地理解地球现状。

3.网络资源：利用网络资源，如在线百科、新闻报告，提供更多元化的学习材料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的关于自然保护和环境的知识，如“我们之前学过哪些关于保护环境的知识？”接着引入本课主题，展示地球图片，提问：“地球对于我们来说意味着什么？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《只有一个地球》，边读边标注不理解的词句。

-分析讨论：教师引导学生分析课文中的关键句子和段落，如“地球所拥有的自然卫星，它的质量、体积、距离、运行速度，都与地球如此相似，真是绝无仅有”，让学生思考其含义。

-修辞手法讲解：教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人，并让学生举例说明。

-环保知识普及：结合课文内容，介绍地球资源状况和环保知识，如水资源、空气污染等。

3.巩固练习（10分钟）

-生字词复习：教师通过卡片或小测验的方式，检查学生对课文生字词的掌握情况。

-情景模拟：分组进行情景模拟，让学生设想自己是一名环保志愿者，如何向他人宣传环保知识。

-问答互动：教师提出问题，如“如何从日常生活中做起，保护地球？”，学生回答并分享自己的想法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保护地球的重要性和每个人的责任。同时，鼓励学生在日常生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇关于环保的短文，分享自己对本节课的理解和如何在生活中实践环保。

-课后阅读：推荐学生阅读相关的环