青岛版科学一年级上册《12 玩小车》说课稿 .pdf

青岛版科学一年级上册《12玩小车》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是青岛版科学一年级上册《12玩小

开场车》。玩具小车是孩子非常熟悉且喜爱的物品，通过玩小车这一活动，我可以引导一

白年级的小朋友在游戏中探索科学知识，培养他的观察能力、动手能力和思维能力。接

下来，我将从多个方面对这节课进行详细阐述。

一、教材地位

《12玩小车》在青岛版科学一年级上册中具有重要的地位。它是在学生初步认识周围世界

的基础上，进一步引导学生通过具体的活动来探索科学现象。这一课以玩小车为载体，让

说教学生在玩的过程中感受力与运动的关系，为后续的科学学习奠定基础。

材分二、教材内容

析教材首先展示了不同类型的玩具小车，激发学生的兴趣。接着，提出问题怎样让小车动

起来？引导学生思考小车运动的原因。然后，通过一些简单的活动，如用手推小车、用

斜坡让小车下滑等，让学生观察小车的运动方式和速度变化。最后，鼓励学生发挥想象力，

设计更多让小车运动的方法。

一、年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢玩耍和探索。他对玩具小车充满兴趣，但注意力

集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他的注意力。

说学二、知识基础

情分在日常生活中，学生可能已经玩过玩具小车，但对于小车运动的科学原理了解甚少。他

析可能知道用手推小车可以让小车动起来，但不清楚其中涉及的力的作用等科学知识。

三、能力水平

一年级的学生以形象思维为主，动手能力正在逐步发展。他能够进行简单的操作，如推

小车、拉小车等，但在观察、记录和分析实验现象方面还需要教师的引导和帮助。

一、知识与技能目标

1.学生能够了解力可以使物体运动，认识到不同的力可以让小车以不同的方式运动。

2.学会用手推、拉、借助斜坡等方法让小车动起来，并观察小车的运动方式和速度变化。

3.能够用简单的语言描述小车的运动现象。

二、过程与方法目标

说教

1.通过玩小车的活动，培养学生的观察能力和动手能力。

学目

2.引导学生在实验中学会提出问题、作出假设、进行实验和得出结论等科学探究方法。

标

3.鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的发现，培养学生的合作能力和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

2.让学生在玩小车的过程中体验到科学的乐趣，增强对科学的热爱。

3.培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。

一、教学重点

说教

1.引导学生通过玩小车认识力与运动的关系，掌握让小车动起来的方法。

学重

2.培养学生的观察能力和动手能力，让他能够准确地观察和描述小车的运动现象。

难点

二、教学难点

1.帮助学生理解力的作用方式和小车运动速度变化的原因。

2.引导学生在实验中学会科学探究的方法，提高他的思维能力。

一、直观演示法

教师通过展示不同的玩具小车和进行一些简单的实验演示，如用手推小车、用斜坡让小车

下滑等，让学生直观地感受小车的运动和力的作用。

二、问题引导法

教师提出一系列问题，如怎样让小车动起来？小车为什么会停下来？〃不同的方法让小

说教车运动有什么不同？〃等，引导学生思考和探索，激发他的好奇心和求知欲。

法三、小组合作法

将学生分成小组，让他