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《琐忆》教学设计pdf

课程介绍与背景文本解读与赏析教学方法与手段知识与技能培养情感态度与价值观塑造教学评价与反馈contents目录

01课程介绍与背景

介绍《琐忆》的创作背景，包括时代背景、社会背景等，帮助学生理解作品产生的历史和文化环境。《琐忆》背景简要介绍作者唐弢的生平、代表作品及文学成就，引导学生了解作者的创作风格和思想内涵。作者简介《琐忆》背景及作者简介

通过本课程的学习，学生应掌握《琐忆》的基本内容、主题思想、艺术特色等，提高阅读能力和文学鉴赏水平。知识与技能通过课堂讲解、小组讨论、个人思考等方式，引导学生深入理解作品，培养其分析问题和解决问题的能力。过程与方法通过《琐忆》的学习，激发学生对文学的兴趣和热爱，培养其积极向上的人生态度和正确的价值观。情感态度与价值观教学目标与要求

本课程共分为四个部分，包括作品背景介绍、文本解读、主题思想探讨和艺术特色分析。每个部分均有相应的教学内容和教学方法。本课程计划用时4周，每周2课时，共计8课时。具体的时间安排可根据实际情况进行调整。课程安排与时间时间安排课程安排

02文本解读与赏析

以时间为线索，通过回忆的方式叙述故事，使文章具有连贯性和完整性。运用生动的细节描写和场景刻画，使读者仿佛置身于故事之中。语言简练、质朴，表达真挚的感情，给人以深刻的思考和感悟。文本结构及写作特点

“琐碎的回忆，如一片片落叶，堆积在心灵的深处。”这句话表达了作者对过去时光的珍视和怀念，同时运用比喻的修辞手法，增强了语言的生动性。“那些曾经的欢笑和泪水，都化作了今日的回忆。”这句话揭示了回忆对于人生的重要性，它连接着过去与现在，让人们从中汲取经验和力量。“岁月流转，但那些美好的瞬间却永远定格在了心中。”这句话强调了美好回忆的永恒价值，它们超越了时间的限制，成为人们心中永恒的财富。关键语句解读与赏析

母亲母亲的形象被塑造得温柔、善良且勤劳。她无微不至地照顾着家庭和孩子，用自己的行动诠释着母爱的伟大和无私。父亲通过描写父亲的言行举止，展现了一个严厉而慈爱的形象。他对子女要求严格，但内心深处却充满了对子女的关爱和期望。我作为故事的叙述者，“我”的形象逐渐从幼稚走向成熟，通过回忆的方式审视自己的成长历程，展现了一个善于思考、勇于面对挑战的形象。人物形象塑造及特点

03教学方法与手段

0102激活学生前知：回顾相关背景知识回顾学生已学过的相关知识，如文学史上的重要流派、代表作品等，为新课学习做好铺垫。简要介绍《琐忆》的作者、创作背景及文学地位，帮助学生理解作品的时代背景和文化内涵。

教学策略：讲解、讨论、示范等讲解对《琐忆》中的重要概念、情节、人物形象等进行详细讲解，帮助学生深入理解作品。讨论鼓励学生提出问题和观点，组织小组讨论和全班交流，培养学生的批判性思维和表达能力。示范通过教师示范或优秀学生展示，引导学生学习如何分析和评价文学作品，提高学生的审美能力和文学素养。

03分享交流鼓励学生分享自己的阅读心得、感悟和收获，促进学生之间的交流和互相学习。01小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨《琐忆》中的主题、人物形象、艺术手法等，激发学生的思维碰撞和创造力。02角色扮演安排学生分组进行角色扮演，重现《琐忆》中的经典场景或对话，加深学生对作品的理解和感受。学生活动设计：小组讨论、角色扮演等

04知识与技能培养

训练学生通过精读、细读等方法，深入理解文章内涵和作者观点。指导学生学会利用上下文、背景知识等线索，推测生词和短语的含义。引导学生通过略读、扫读等技巧，快速把握文章大意和中心思想。提高学生阅读理解能力

引导学生学会从文章结构、语言表达、思想内容等方面进行分析和评价。训练学生运用批判性思维，对文章中的观点、论据等进行客观分析和评价。指导学生学会借鉴文章中的优点，提出个人见解和改进意见。培养学生分析评价能力

提升学生写作表达能力引导学生通过模仿、借鉴等手法，学习文章中的写作技巧和表达方式。训练学生进行有针对性的写作练习，如读后感、故事续写、情景对话等。指导学生学会自我修改、互评互改等方法，提高写作表达水平。

05情感态度与价值观塑造

通过文本细读，引导学生深入体会作者在《琐忆》中所表达的情感。分析作者如何通过细节描写、人物塑造和情节安排来表达情感。引导学生理解作者情感表达的特点和技巧，如借景抒情、寓情于景等。引导学生体会作者情感表达

通过《琐忆》的解读，引导学生树立正确的审美观念。分析作品中的美丑、善恶、真假等审美范畴，提高学生的审美鉴别能力。引导学生关注作品中的艺术手法和审美价值，培养其欣赏美、创造美的能力。培养学生正确审美观念

鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养其关注社会、服务社会的意识。通过《琐忆》的教学，引导学生关注社会现实，了解时代背景和人民疾苦。分析作品中所反映的社会问题和人民心