Unit 4 Eat Well 单元观念图 人教版七年级英语下册.ppt

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输出1参加“健康饮食交流分享会”活动，设计一段对话，通过了解彼此的餐饮偏好并正确点餐，展现对对方的尊重与关心。主题大观念SectionA1a-1d学会通过询问和分享来了解不同餐饮场合的饮食偏好及具体食物选择。QuestionWhatdoweliketoeat?QuestionHowdowemakehealthyeatingchoices?健康饮食活动促进身心健康，强化沟通技巧与团队合作，构建包容健康饮食文化。SectionA2a-2e学会通过询问和确认来点餐，并了解家庭成员对中餐菜品的偏好。Project学会团队合作设计并评估餐厅菜单，同时练习餐厅点餐对话。输出3参加“餐厅菜单设计与点餐模拟体验”活动，设计一份餐厅菜单，并准备一场点餐模拟对话。顾客需求的理解和服务技巧。小观念3团队合作设计并评估餐厅菜单，不仅能够提升团队协作能力，还能加深对餐饮行业运作的理解；同时，通过练习餐厅点餐对话，可以增强沟通技巧，确保顾客需求得到准确理解，提升服务满意度。SectionB1a-1d学会通过改善饮食习惯来选择健康食物并养成良好饮食方式，以促进身心健康。SectionB2a-2c学会描述并分析个人的饮食习惯，包括良好的饮食习惯与需要改进之处。小观念2改善饮食习惯并选择健康食物，有助于促进个人身心健康；描述并分析个人饮食习惯，能够清晰识别其中的优点与不足，为进一步优化饮食方式、培养良好饮食习惯奠定基础。输出2撰写个人饮食习惯的分析报告及改进计划，参与者将深入了解自己的饮食偏好，识别饮食习惯中的优点与不足。GrammarFocus学会正确使用可数名词和不可数名词来描述日常饮食，以表达健康饮食的习惯和偏好。小观念1了解餐饮偏好并正确点餐，不仅体现了对他人的尊重与关心，还能促进健康饮食习惯的形成；掌握可数与不可数名词的正确用法，能更精确地描述日常饮食，从而有效传达个人的健康饮食偏好与习惯。

语言大观念小观念1在语义整合性学习的框架下，掌握介绍规则、日常生活及情感的表达方式，是通往自我表达与理解生活节奏的关键桥梁。食物语音知识描述方式通过语义整合性学习，我们不仅能够提升对日常生活的语言表达与理解能力，还能在语音、听力及叙事构建等多个维度上实现全面的语言发展，从而更加自信、准确地运用语言去描绘生活、分享体验，并最终成为语言与生活的双重掌控者。服务类及健康饮食类Nounsandphrase:watermeloncabbagemuttoncookieoniondumplingbeanfishandchipssaladporridgeporkstrawberryhamburgerWords:improvehabitfastfoodsaltfatputonweightcauseheartbalancedtoo…to…energy1.含有字母o的字母及字母组合oa,oo,ou,ow在单词中的发音o[[?u][?][?]、oa[?u]、oo[u:][u]、ou[au]、ow[?u][au]2.单词句子中的升降调撰写一篇关于改善饮食习惯从健康饮食的影响谈起，文章应深入分析这些不良饮食习惯背后的原因，提出切实可行的解决方案，建议读者制定个性化的饮食计划，最后，文章应总结健康饮食的重要性。Nounsandphrase:waiterwaitressserve小观念2了解元音音素含有字母o的字母及字母组合oa,oo,ou,ow在单词中的发音o[[?u][?][?]、oa[?u]、oo[u:][u]、ou[au]、ow[?u][au]的发音规律，以及句子升降调，不仅能够帮助我们提升阅读时的语音准确性，还能增强我们的听力理解能力。小观念3描述健康饮食不仅能够显著提升个人的身心状态，还是改善不良饮食习惯、预防疾病和促进长期福祉的关键途径。