四年级：2020新版小学英语Clothes探究性学习教学设计.docxVIP

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新修订PEP版小学英语配套教材

英语教案

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2020新版小学英语Clothes探究性学习

教学设计

英语教案/小学英语/小学四年级英语教案

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级英语教案

小学四年级英语教案

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精品教学设计

2020新版小学英语Clothes探究性学习教学

设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习内容：pep版小学英语课本四年级下册

学习目标：

1、知识目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。

2、能力目标：发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。

3、情感目标：在整个学习过程中，通过听“whoiswearing…today?”

的音乐学单词，激发学生的学习兴趣；通过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记

忆；有效地利用音乐陶冶学生的性情，培养学生专心的习惯。

学习的重点、难点：

重点：理解、拼读、识记jacket,shirt,sweater,skirt,t-shirt五个衣服单词。

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难点：学会探究学习单词的方法。

学习过程：

一、探究性学习准备

1、心理准备

t：“同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们看一段关于zoom和zip的动画片，

你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。”（播放cai）

2、新知学习准备

（1）放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。（伴音为“whoiswearing…

today?”）

whoiswearingt-shirttoday?t-shirttoday?t-shirttoday?

1继续播放cai，学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。

t：这段动画片中zoom和zip怎么啦？

ss：生病啦。

t：为什么他们会生病？

ss：他们穿少了衣服。

t：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清楚啦？

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ss：t恤衫（t-shirt。）

t：“t恤衫”这个单词怎么拼？

ss：t-shirt，t-s-h-i-r-t，t-shirt。

老师对学生的回答进行评价。

2出示shirt的卡片

t：谁能告诉我，这是什么？

ss：衬衫（shirt）。

t：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？学生改唱歌曲，将shirt替换t-shirt。

3出示skirt的卡片，重复2的步骤

（2）将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。

二、探究性学习的展开

让学生再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。

探究问题一

t：请同学们再次仔细聆听音乐，听听他们穿了什么衣服？

学生听后讨论汇报：

ss：有“呼呼”的风声，应该是冬季吧。

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ss：冬天要穿毛衣。

ss：毛衣读作sweater。

t：你们可以根据“sweater”这个发音拼出单词吗？

学生小组合作，根据教师所给的字母拼成单词，然后展示，师生点评，认读sweater这

个新单词。

小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。

探究问题二

t：认真聆听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？

s1：夹克。

t：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，学生认读）

ss：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。

t：将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。

小结：通过歌曲“whoiswearing…today?”，帮助学生认识了jacket,shirt,sweater,

skirt,t-shirt五个衣服单词的音、形、义。

最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。

三、探究练习训练

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“chant”式练习：boys:shirt,shirt,shirt,whoseisit?

girls:oh,oh,0h,it’szhangpeng’sshirt.

如操练jacket时，学生打拍子，由轻到重，由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句

型做了铺垫。

最后巩固单词，用cai出示综合图片，学生认读；再快速出示图片、单词，比一比谁的

反应快。