Module 6 Unit 1 It didnt become gold（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit1Itdidntbecomegold（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Module6Unit1Itdidntbecomegold。本单元主要讲述了一个关于魔法和贪婪的故事，通过故事引导学生在现实生活中学会珍惜和感恩。具体内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：gold,magic,greedy,become,turn,change等。

2.学习并理解以下句型：Itdidntbecomegold./Itturnedintoarock./Itchangedintowater.

3.通过听、说、读、写等多种形式，培养学生在实际语境中运用所学词汇和句型的能力。

4.培养学生通过故事学习英语的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过学习故事，培养学生理解和运用英语语言的能力，特别是听力和口语交流能力，以及在情境中正确使用词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过故事内容，引导学生了解关于贪婪与珍惜的文化内涵，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在理解故事的基础上，进行批判性思维和创造性思考，如分析故事中人物的行为及其后果，以及如何在生活中做出明智的选择。

4.学习能力：通过互动学习活动，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的能力，使其能够有效地参与课堂，并形成终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一些基础词汇和简单句型，具备基本的英语听说能力。他们对魔法和童话故事有一定的了解，能够理解故事情节和角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事和参与互动活动。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，善于通过游戏和情景模拟来学习新知识。学生个体之间存在差异，有的学生可能更善于听力和口语表达，而有的学生可能在阅读和写作方面表现出更高的兴趣和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解故事中的抽象概念（如魔法、贪婪）时遇到困难，同时也可能在对新词汇和句型的掌握上感到挑战。此外，将所学语言应用到实际情境中，以及理解故事背后的寓意，可能需要教师提供更多的引导和支持。在合作学习时，学生可能需要克服沟通障碍，学会有效地与同伴交流。

四、教学资源

-外研版（一起）英语四年级上册教材

-教学PPT

-英语故事音频/视频材料

-白板/黑板

-投影仪

-教学卡片

-小组讨论材料

-简易道具（用于角色扮演）

-互动式学习软件/应用程序

-班级合作学习平台（如班级群聊、学习管理系统）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一个简短的关于魔法的故事视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？什么是魔法？你们认为魔法可以做什么？”

-学生分享他们对魔法的理解和想法，教师总结并引入本课主题：“今天我们要学习一个关于魔法的故事，但它不是普通的魔法故事。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，讲述故事梗概，引导学生预测故事内容。

-教师使用PPT展示关键词汇和句型，并用简单英语解释词义和用法。

-教师通过角色扮演的方式讲述故事，让学生跟随故事的发展，同时强调新词汇和句型的使用。

-教师提问：“故事中发生了什么？为什么它没有变成金子？”引导学生思考故事背后的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-教师提供一些情境卡片，学生抽取卡片并根据情境使用所学语言。

-教师邀请几组学生上台展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为贪婪有什么不好？在生活中我们应该怎么做？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引导正确的价值观。

-教师通过快速问答游戏，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

5.创新环节：小组讨论（用时5分钟）

-学生分成小组，讨论“如果在生活中遇到类似情况，我们应该怎么做？”

-每个小组选代表分享讨论结果，教师给予评价和指导。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-布置作业：让学生写一篇关于“如果我有魔法，我会做什么”的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的思维能力和价值观。每个环节都紧扣教学目标和重难点，确保学生能够理