Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all 说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

设计思路

本节课以“Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall”为主题，针对八年级学生的英语水平，我将以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和跨文化意识。课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示濒危动物图片，引发学生对动物保护的关注。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，了解WWF的组织架构和作用，培养学生的阅读理解能力。

3.词汇学习：讲解课文中的重点词汇，帮助学生掌握相关词汇，为后续口语表达和写作打下基础。

4.口语练习：分组讨论，让学生就动物保护提出自己的观点和建议，锻炼口语表达能力。

5.写作训练：根据所学内容，让学生撰写一篇关于动物保护的短文，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过阅读课文，理解并运用相关词汇和句型描述动物保护的现状及重要性。

2.思维品质：激发学生批判性和创造性思维，引导他们从不同角度思考动物保护的途径和方法，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对全球生态保护的认识，理解不同文化背景下对动物保护的态度，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生自我监控和调整学习策略的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章，但在深入分析和批判性思维方面尚需提高。在素质方面，学生对动物保护有一定的了解，但缺乏系统的知识和深入的认识。

行为习惯方面，学生好奇心强，愿意参与讨论，但注意力有时难以集中。他们对新事物充满兴趣，但可能在面对较为复杂的文本时表现出一定的畏难情绪。在学习动机上，学生对与生活紧密相关的话题更感兴趣，这有助于提高他们对本课的学习热情。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础和行为习惯将有助于他们理解和接受新知识，但教师需要通过多种教学活动激发学生的兴趣，克服他们的畏难情绪，从而促进他们对英语学习的积极态度和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版英语八年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、WWF组织介绍视频、动物保护相关图表等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，以促进学生互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列濒危动物的图片，如大熊猫、华南虎等，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么濒临灭绝吗？”

2.提出问题：引导学生思考动物灭绝的原因和动物保护的重要性，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，了解WWF的组织架构和作用。

2.词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，如endangered（濒危的）、conservation（保护）等，帮助学生掌握相关词汇。

3.分析课文结构：引导学生分析课文结构，理解课文的主旨和论点。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-WWF采取了哪些措施来保护濒危动物？

-你认为我们能为动物保护做些什么？

2.分享讨论成果：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学可进行补充或提问。

3.教师总结：总结学生的讨论成果，强调动物保护的重要性。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.口语练习：让学生模拟采访一名WWF的工作人员，询问他们如何保护濒危动物。

2.写作练习：根据口语练习的内容，让学生撰写一篇关于动物保护的短文。

五、课堂提问环节（用时5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，教师提问以下问题：

-WWF的主要职责是什么？

-你认为动物保护与人类有什么关系？

2.学生回答：学生根据自己的理解和所学知识回答问题。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结