Module 6 Unit 1 You can play basketball well （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module6Unit1Youcanplaybasketballwell（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6Unit1Youcanplaybasketballwell，选自2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册。本节课主要学习情态动词can表示能力，以及相关句型和词汇，如Howwellcanyouplaybasketball?和Canyouswim?等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了一般现在时和一般过去时，掌握了简单的动词和动词短语。本节课将进一步拓展学生对情态动词can的认识，帮助学生学会如何用英语表达自己的能力和技能。此外，本节课的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的实际英语运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用情态动词can表达自己的能力和擅长的事项，并在真实场景中进行问答交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的运动项目，学生能够了解和尊重不同文化的体育活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发现情态动词can在不同语境中的用法，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和自主学习，提高英语听说能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can的正确使用，包括疑问句和肯定/否定回答。

2.与运动技能相关的词汇和表达。

难点：

1.情态动词can在不同语境中的准确运用。

2.疑问句的回答中肯定与否定形式的区别。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在实际对话中使用情态动词can，例如设置角色扮演游戏，模拟不同的运动场景，让学生在游戏中自然练习can的用法。

2.制作闪卡或使用多媒体工具展示运动项目图片，辅助学生记忆相关词汇，并通过小组竞赛活动增强记忆效果。

3.设计清晰的表格或图表，展示can引导的疑问句及其肯定与否定回答的句型结构，帮助学生理解并区分。

4.对难点进行针对性讲解，通过例句演示和练习，让学生在理解的基础上能够熟练运用can进行交际。

5.鼓励学生大胆开口练习，教师在旁边及时纠正错误，并提供积极的反馈，以提高学生的语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片、视频，以及情态动词can使用的例句卡片，用以辅助教学和增强学生理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段运动会的视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了哪些运动项目？”

-学生回答后，教师引导转向本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论我们擅长的运动。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的对话，引导学生关注情态动词can的用法。

-通过例句解释can表示能力的用法，如：“Canyouswim?Yes,Ican./No,Icant.”

-教师使用图片和动作演示，引入与本节课相关的运动词汇，如“basketball,soccer,swim,jump,run”等。

-学生跟读并模仿教师，练习使用can和运动词汇造句。

-分组练习，学生相互询问对方能否进行某些运动，并用can进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空和改写句子练习，让学生独立完成，巩固can的用法。

-学生在小组内交换答案，相互检查并讨论。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习结果，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的情态动词can的用法和运动相关的词汇。

-学生复述本节课的重点内容，确保他们已经理解并掌握。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小短文，介绍自己擅长的运动项目，并使用can进行描述。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项，并鼓励学生在家中与家人用英语交流运动话题。

六、知识点梳理

1.情态动词can的用法

-can表示能力，用于询问某人是否能做某事，如：“Canyouswim?”

-can的肯定回答是“Yes,Ican.”，否定回答是“No,Icant.”

-can还可以表示允许，如：“Youcangon