Module 6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Module6。本模块主要围绕“Zoo”这一主题展开，包括动物名称、形容词以及相关句型的学习。教学内容涵盖以下部分：

1.词汇：动物园常见动物的英文表达，如elephant、tiger、giraffe等。

2.形容词：描述动物特征的形容词，如big、small、funny等。

3.句型：介绍动物特征和喜好的句型，如Itsabigelephant.Itlikesapples.

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物名称、形容词和句型与学生在之前的学习中已经接触过的词汇和语法知识有关联。学生已掌握一些动物名称和形容词，本节课将在此基础上拓展词汇量，并学习如何用句型介绍动物。同时，本模块内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习Module6的内容，学生能够听懂并准确模仿动物名称和形容词，运用所学句型介绍动物特征，提高口头表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，学生能够了解不同国家的动物园文化，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过观察动物图片，分析动物特征，学生能够培养观察力、分析力和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过参与课堂互动和小组讨论，学生能够提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些动物名词和简单的形容词，具备基本的英语听说能力。此外，他们已经学习过一些基本的英语句型，能够进行简单的自我介绍和描述事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物充满好奇心，对动物园的场景有较高的兴趣。他们在学习新知识时，往往更倾向于通过直观的图片和实际情景来理解和记忆。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够流利地使用英语进行交流，而有的学生可能还在基础阶段。在学习风格上，学生喜欢互动性强、参与度高的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Module6时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分动物名称的发音可能较复杂，学生需要反复练习才能掌握。

-使用形容词和句型描述动物特征时，可能会混淆句型和语法结构。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语四年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、动物园场景视频、动物特征形容词的词汇卡片等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。准备白板和标记笔，方便教师板书和演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道动物园里都有哪些动物吗？它们有什么特点？”

-展示一些动物园中常见动物的图片，让学生初步感受动物的特点和多样性。

-简短介绍本节课将要学习的动物名称、形容词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.动物园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园中常见动物的基本名称和特征。

过程：

-讲解动物名称，如elephant、tiger、giraffe等，并让学生跟读，确保发音准确。

-详细介绍描述动物特征的形容词，如big、small、funny等，并通过示例句型让学生理解其用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解动物的特征和分类。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例分析，让学生深入了解动物的特征和习性。

过程：

-选择几个典型的动物园动物案例进行分析，如大象、老虎、长颈鹿等。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性等，让学生全面了解不同动物的特点。

-引导学生思考这些动物在生态系统中的作用，以及如何保护它们。

-小组讨论：让学生分组讨论动物园中动物的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种动物园动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的特征、习性和保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点