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Module7problemsunit2Itisstillreadandloved说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7problemsunit2Itisstillreadandloved说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module7Unit2Itisstillreadandloved。本章节主要围绕经典文学作品的魅力和价值展开。教学内容包括：

1.学习课文Itisstillreadandloved，了解经典作品《傲慢与偏见》的背景、故事梗概以及其深受喜爱的原因。

2.学习与课文相关的词汇和短语，如popular、classic、character、romance等。

3.分析课文中的语法结构，如过去进行时态、过去完成时态等。

4.通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

5.培养学生对经典文学作品的兴趣，激发学生的阅读热情。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解并运用与经典文学作品相关的词汇和语法结构，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够认识到经典文学作品在文化传承中的重要作用，增强对文学作品的欣赏能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对课文内容的分析，形成对经典文学作品独到的见解。

4.学习策略：学生能够运用适当的阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率。

5.价值观：引导学生理解经典文学作品的价值，培养正确的审美观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。

-学生对经典文学作品有初步的了解，如之前学过的文学作品及其作者。

-学生已经学习过一些阅读理解策略，如寻找关键信息、理解文章大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品充满好奇，对经典故事情节感兴趣，愿意探索作品的深层含义。

-学生具备一定的阅读能力和理解力，能够理解并分析文章的主旨和细节。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些文学作品中较为复杂的语言和文学手法上遇到困难。

-对于一些文化背景知识不足的学生，理解课文中的文化元素可能是一个挑战。

-学生在分析课文结构、提炼关键信息时可能缺乏有效的策略，需要指导。

-部分学生可能在阅读长篇文学作品时保持注意力集中方面存在困难。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师先简要介绍课文背景，然后引导学生深入阅读，讨论经典文学作品的价值和意义。

2.教学活动包括角色扮演，让学生模拟课文中的角色进行对话，增强对文本的理解；以及小组讨论，让学生分享对经典文学作品的看法和感受，促进思维碰撞和互动交流。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示课文重点内容和相关图片，以及音频播放课文朗读，帮助学生更好地理解和感知文学作品的语言魅力。

教学过程

一、导入

1.同学们，大家好！今天我们将学习Module7Unit2Itisstillreadandloved。首先，请大家跟我一起回顾一下我们之前学过的经典文学作品，比如《哈利·波特》或者《红楼梦》，你们对这些作品有什么印象和感受呢？

2.很好，经典文学作品之所以能够流传至今，是因为它们具有独特的魅力和价值。那么，今天我们将要学习的是一部非常著名的经典作品——《傲慢与偏见》。

二、课文预习

1.现在，请大家打开课本，预习课文Itisstillreadandloved。请你们先快速浏览课文，了解大致内容，然后找出你觉得最有意思或者最难以理解的句子，待会儿我们可以一起讨论。

2.（学生预习，教师巡视指导）

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下课文的主旨内容。请大家思考一个问题：课文为什么要以《傲慢与偏见》为例来讨论经典文学作品的魅力和价值呢？

2.（学生思考，教师引导回答）很好，课文通过介绍《傲慢与偏见》的背景、故事梗概以及它深受喜爱的原因，来展示经典文学作品的魅力所在。

四、课文细节分析

1.现在，我们深入分析课文内容。请大家仔细阅读课文第一段，找出课文中提到的《傲慢与偏见》的背景信息。

2.（学生阅读，教师引导回答）对，课文提到《傲慢与偏见》是19世纪英国女作家简·奥斯汀的作品，它描绘了当时英国乡村生