6陶罐和铁罐 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

6陶罐和铁罐说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《6陶罐和铁罐》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级下册语文教材中的《6陶罐和铁罐》为教学内容，通过讲述陶罐和铁罐的故事，引导学生认识不同材质的容器特点，以及学会从故事中汲取道理，培养学生的阅读理解能力和道德素养。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《6陶罐和铁罐》，提升学生提取文本信息、理解故事寓意的能力。

2.思维素养：培养学生比较分析、批判性思维，学会从不同角度看待问题。

3.文化素养：了解陶罐和铁罐的历史文化背景，增强学生对传统文化的认识。

4.道德素养：引导学生学会尊重他人，理解故事中蕴含的道德教育意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的把握：让学生能够详细复述《6陶罐和铁罐》的故事情节，理解故事的发展脉络，例如陶罐和铁罐的对话、他们的性格特点以及最终的结局。

-词汇积累：重点学习并掌握课文中的关键词汇，如“谦虚”、“傲慢”、“易碎”、“坚固”等，能够正确运用这些词汇描述事物或表达情感。

-道德教育：通过故事让学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人，不以自己的长处比别人短处。

2.教学难点

-寓意的理解：引导学生理解故事中陶罐和铁罐的象征意义，以及故事想要传达的深层寓意，如“人各有所长，各有所短”，这是学生理解的难点。

-人物性格的深入分析：分析陶罐和铁罐的性格特点，如何从他们的言行中看出他们的性格，例如铁罐的傲慢和陶罐的谦虚，这需要学生具备一定的观察和推理能力。

-语言表达的转换：学生在用自己的语言复述故事或表达感悟时，可能会遇到如何将故事中的语言转换为自己的语言表达的困难，需要教师的引导和练习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生进入故事情境，理解故事内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中的角色性格和寓意，激发学生的思维。

-情景模拟法：让学生模拟陶罐和铁罐的角色，进行对话表演，增强体验感和理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示故事场景和关键图片，帮助学生形象化理解故事。

-教学动画：播放与故事相关的动画片段，吸引学生的注意力，增强记忆。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对故事内容的掌握程度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《6陶罐和铁罐》的预习资料，包括课文朗读视频和故事梗概。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的陶罐和铁罐分别代表了什么品质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，观看视频，理解故事内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考陶罐和铁罐的象征意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索故事寓意。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解故事内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述陶罐和铁罐的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解故事中的比喻和象征手法。

-组织课堂活动：分组讨论陶罐和铁罐的性格特点，进行角色扮演。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事背后的深层含义。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，理解故事寓意。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解故事中的象征意义。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的象征和比喻。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与故事寓意相关的写作或绘画作业。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达对故事的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行深