7 不甘屈辱 奋勇抗争（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》。本节课主要包括以下内容：

1.了解近代以来中国遭受的屈辱历史，包括鸦片战争、甲午战争等。

2.学习中国人民在屈辱历史中英勇抗争、救亡图存的感人事迹，如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等。

3.理解民族精神，培养民族自尊心和自豪感，激发学生为实现民族复兴而努力学习的动力。

4.引导学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的民族观和历史观。

核心素养目标

1.增强法治意识，通过学习历史事件，理解法治对于维护国家主权和民族尊严的重要性。

2.培养爱国主义情感，通过感悟民族英雄的不屈精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3.提升历史思维，通过分析历史事件，培养学生对历史的批判性思维和理性分析能力。

4.增强文化自信，通过了解民族抗争历史，强化学生对中华文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代中国屈辱历史的认识：重点讲解鸦片战争、甲午战争等事件的背景、过程和影响，使学生深刻理解这些历史事件对中国的深远影响。

-民族英雄的抗争事迹：详细介绍太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等抗争活动的具体情况，强调民族英雄的英勇行为和伟大精神。

-民族自尊心和自豪感的培养：通过案例分析，引导学生认识到民族精神的伟大，激发学生的民族自尊心和自豪感。

2.教学难点

-历史事件的复杂性理解：例如，在讲解鸦片战争时，学生可能难以理解战争背后的经济、政治、文化等多重因素，教师需要通过生动的案例和直观的资料帮助学生理解。

-历史事件的内在联系：学生可能难以把握不同历史事件之间的内在联系，如太平天国运动与戊戌变法之间的关系。教师应通过时间线、因果关系图等方式，帮助学生梳理历史脉络。

-民族精神与个人行动的关系：学生可能难以理解民族精神是如何通过个人的行动体现出来的。教师可以通过具体人物的事迹，如林则徐的禁烟运动，来展示个人行动对民族精神的体现和推动作用。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、历史事件纪录片、互动式教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、历史背景资料库、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景再现、思维导图制作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国近代屈辱历史的短片，让学生初步感受近代中国所面临的困境。

2.提出问题：同学们，你们知道这段历史为什么被称为“屈辱历史”吗？有哪些事件导致了这种情况？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解近代屈辱历史：详细介绍鸦片战争、甲午战争等事件的背景、过程和影响，让学生理解这些事件对中国的影响。

-用时：10分钟

2.分析民族英雄的抗争事迹：通过案例讲解，让学生了解太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等抗争活动的具体情况，强调民族英雄的英勇行为和伟大精神。

-用时：10分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-近代中国为什么会遭受屈辱？

-民族英雄的抗争事迹对你有什么启示？

-用时：5分钟

2.分享与总结：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

四、巩固练习（5分钟）

1.历史事件填空练习：让学生填写鸦片战争、甲午战争等事件的相关信息，检查学生对历史事件的掌握程度。

-用时：2分钟

2.案例分析：让学生分析太平天国运动、戊戌变法等抗争活动的意义，巩固学生对民族英雄事迹的理解。

-用时：3分钟

五、课堂提问与拓展（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为我们作为新时代的少年应该怎么做？

2.拓展：引导学生思考如何将民族精神融入到日常生活中，激发学生的爱国热情和责任感。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调民族精神的重要性。

2.提醒学生要珍惜和平生活，为实现民族复兴而努力学习。

七、课后作业（作为课后延伸，不计入课堂用时）

1.搜集更多关于民族英雄的抗争事迹，下节课分享。

2.写一篇关于本节课学习的感悟，字数不限。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《中国近代史》、《近代中国抗争史》等书籍，以更深入地了解近代中国的历史背景和民族抗争。

-影视资源：推荐观看纪录片《中国近代史》、《复兴之路》等，通过影像资料生动展示历史事件和人物形象。

-网络资源：利用学校图书馆或在线学习平台，查询更多关于近代中国抗争历史的学术论文和