寒假自习课 初中数学七年级下册沪科版教学课件 10.2 平行线的判定.pptx

10.2平行线的判定第十章相交线、平行线与平移

学习目标课时讲解1平行线的定义及画法平行线的基本事实及其推论同位角、内错角、同旁内角平行线的判定的基本事实(判定方法1)过直线外一点作已知直线的平行线平行线的判定方法2平行线的判定方法3平行线判定方法的推论

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时流程2

知1－讲感悟新知知识点平行线的定义及画法11.定义在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线.平行线定义的三要素(1)在同一平面内；(2)不相交；(3)都是直线.

感悟新知知1－讲特别解读在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系：相交或平行.2.经过直线上一点不可以作已知直线的平行线.3.画线段或射线的平行线是画它们所在直线的平行线.

感悟新知2.表示方法用“∥”表示平行，如图10.2-1，直线AB与CD是平行线，记作“AB∥CD”或“CD∥AB”，读作“AB平行于CD”或“CD平行于AB”.知1－讲

感悟新知3.过直线外一点画已知直线的平行线的步骤一落：把三角尺的一边落在已知直线上；二靠：紧靠三角尺的另一边放一直尺；三移：把三角尺沿着直尺移动，使其落在已知直线上的边经过已知点；四画：沿该边画直线，此直线即为已知直线的平行线.知1－讲

感悟新知示图(如图10.2-2)：知1－讲

知1－练感悟新知读下列语句，并画出图形：AB，CD是同一平面内的两条直线，P是直线AB，CD外的一点，直线EF经过点P与AB平行，直线MN经过点P与CD垂直.例1

知1－练感悟新知解题秘方：按照语句的要求，结合平行线的画法进行作图.解法提醒根据语句画图时，要注意画出的图形符合语句的要求，若语句中没有说清楚，要考虑各种情况，如本题中AB，CD之间没有指明位置关系，所以画图时可以平行也可以相交.

知1－练感悟新知解：如图10.2-3所示.

感悟新知知2－讲知识点平行线的基本事实及其推论21.基本事实经过直线外一点有且只有一条直线平行于这条直线.特别提醒：基本事实的前提是经过直线外一点，若点在直线上，则不可能有平行线.特别解读“有且只有”强调这样的直线的存在性和唯一性.

感悟新知知2－讲2.推论：平行线的传递性如果两条直线和第三条直线平行，那么这两条直线平行.表达方式：如果a∥c，b∥c，那么a∥b.

感悟新知知2－练[母题教材P137练习T3]如图10.2-4，直线a∥b，b∥c，d与a相交于点M.(1)试判断直线a，c的位置关系，并说明理由；(2)判断c与d的位置关系，并说明理由.例2

知2－练感悟新知解题秘方：根据基本事实及其推论判定两条直线的位置关系.

感悟新知知2－练(1)试判断直线a，c的位置关系，并说明理由；解：a∥c.理由：因为a∥b，b∥c，所以a∥c.(2)判断c与d的位置关系，并说明理由.直线c，d相交.理由：因为直线a，d都过点M，且a∥c，所以d与c相交.

知2－练感悟新知方法点拨判定两条直线平行的方法：1.若涉及相交问题，则用平行线的定义；2.若涉及三条直线的位置关系问题，则用基本事实的推论，较常用的方法是基本事实的推论.

感悟新知知3－讲知识点同位角、内错角、同旁内角31.“三线八角”两条直线被第三条直线所截形成八个角，习惯上称为“三线八角”，它们构成了同位角、内错角、同旁内角.如图10.2-5所示，两条直线a和b被第三条直线l所截.

感悟新知知3－讲2.同位角、内错角、同旁内角的定义(1)同位角：∠1与∠5分别在直线a和b相同的一侧，并且位于直线l的同旁，具有这样位置关系的一对角叫作同位角.再如∠2与∠6，∠3与∠7，∠4与∠8.(2)内错角：∠5与∠3都在直线a，b之间，并且位于直线l的两旁，具有这样位置关系的一对角叫作内错角.再如∠4与∠6.(3)同旁内角：∠5与∠4都在直线a，b之间，并且位于直线l的同旁，具有这样位置关系的一对角叫作同旁内角.再如∠3与∠6.

知3－讲感悟新知特别解读识别同位角、内错角、同旁内角，第一步是要分清截线和被截线(两个角的公共边所在的直线为截线，另两条线为被截线)；第二步是根据两个角相对于截线和被截线的具体位置，结合各类位置角的定义确定它们的具体关系.在截线同旁(同侧)找同位角（两个角都在被截线的上方或下方，形似字母“F”)、同