7 课间十分钟 第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

7课间十分钟第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生正确认识课间十分钟的重要性，培养学生良好的课间休息习惯，提高学生的自我管理能力。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事、图片和互动游戏，让学生了解课间十分钟可以做什么，以及如何合理安排这段时间，从而养成良好的学习生活习惯，为今后的学习打下坚实基础。本节课内容与道德与法治一年级上册统编版教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生遵守校规校纪，形成良好的时间管理意识。

2.提升学生合作交流能力，学会在课间十分钟与人友好相处。

3.发展学生自我保护意识，确保课间活动安全有序。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确课间十分钟的合理安排，这是本节课的核心内容。具体包括：

-引导学生认识到课间十分钟是用来休息、放松和活动的时间，而不是继续学习或玩耍。

-示例：通过展示不同学生在课间十分钟的活动图片，让学生辨别哪些是合理安排，哪些是不恰当的行为，强调休息和活动的重要性。

-培养学生的时间管理能力，具体细节如下：

-教授学生如何制定简单的课间活动计划，如“先去洗手间，再做一些轻松的游戏，最后整理好书桌”。

-示例：通过设计“课间十分钟计划表”活动，让学生自己填写计划，并在课堂上分享和讨论。

2.教学难点

-学生对时间观念的理解和运用，这是本节课的难点内容。具体包括：

-帮助学生建立起对时间长短的直观感受，如“十分钟是多长时间，足够做哪些事情”。

-示例：通过实际操作，如让学生用沙漏或计时器来体验十分钟的长度，再讨论如何高效利用这段时间。

-培养学生在课间十分钟内的自我保护意识，具体细节如下：

-教授学生在课间活动时注意安全，避免奔跑打闹，预防意外伤害。

-示例：通过讲解和演示，让学生了解如何在走廊、操场等不同场所安全活动，强调遵守规则的重要性。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、故事音频、动画视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、互动教学应用

-教学手段：课堂讨论、小组活动、情景模拟

教学过程

一、导入新课

1.开场问候：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《课间十分钟》。

2.提问导入：同学们，你们知道课间十分钟是用来做什么的吗？有没有同学可以分享一下你们课间十分钟通常都会做些什么呢？

二、探究课文主旨

1.阅读课文：请大家打开课本，翻到第7课《课间十分钟》，我们一起朗读一遍课文。

2.内容讨论：

-提问：课文里讲到了哪些课间活动？同学们觉得这些活动有什么好处？

-学生回答，教师总结：课间十分钟可以让我们休息、放松，也可以让我们进行一些有益的活动，如做游戏、交流心得等。

三、教学重点讲解

1.时间管理：

-讲解：课间十分钟虽然短暂，但合理安排可以让我们收获很多。首先，我们来讨论一下如何合理利用这十分钟。

-学生讨论，教师引导：同学们，你们觉得课间十分钟可以做什么？如何分配这十分钟的时间呢？

-学生分享，教师总结：我们可以先去洗手间，然后做一些轻松的游戏，最后整理好书桌，准备下一节课。

2.安全意识：

-讲解：在课间活动中，我们要注意安全，避免奔跑打闹，预防意外伤害。

-学生讨论，教师引导：同学们，你们觉得在课间活动中要注意哪些安全事项呢？

-学生分享，教师总结：我们要遵守学校的规章制度，不在走廊、楼梯奔跑，不做危险的游戏。

四、教学难点突破

1.时间观念：

-演示：我用沙漏来演示一下十分钟的长度，请大家感受一下。

-学生体验，教师引导：同学们，你们觉得十分钟是多长时间？在这十分钟里，我们可以做些什么？

-学生分享，教师总结：十分钟虽然不长，但足够我们做一些有益的事情，如休息、放松、交流等。

2.自我保护意识：

-讲解：在课间活动中，我们要学会自我保护，避免受伤。

-学生讨论，教师引导：同学们，你们觉得在课间活动中如何保护自己呢？

-学生分享，教师总结：我们要注意周围环境，避免碰撞，不做危险的动作。

五、互动活动

1.设计课间十分钟计划：

-学生分组，每组设计一个课间十分钟的计划，包括活动内容、时间分配等。

-各组分享计划，教师点评并给出建议。

2.角色扮演：

-学生分成不同角色，如学生、老师、保安等，模拟课间十分钟的场景。

-学生扮演，教师点评并给出建议。

六、总结与反思

1.总结：通过今天的学习，我们知道了课间十分钟的重要性，学会了如何合理安排这十分钟的时间，以及如何注意安全。

2.反思：同学们，你们觉得今天的课程对你们