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《大象的耳朵》公开课

CATALOGUE目录课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导阅读策略与技巧指导拓展阅读与创作实践课堂互动与反馈环节

01课程介绍与背景

《大象的耳朵》故事概述故事主题讲述大象因为自己的大耳朵而自卑，经过一系列的经历后，最终认识到自己的独特之处并学会欣赏自己的故事。角色介绍大象、小兔子、小老鼠等动物角色，每个角色都有自己的特点和性格。情节梳理从大象自卑、试图改变自己，到经历各种挫折和困难，最终认识到自己的独特之处并学会欣赏自己的过程。

通过故事学习，让学生了解大象的特点和生活习性，培养学生的阅读能力和语言表达能力。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方式，引导学生深入理解故事主题和意义。培养学生的自信心和自尊心，让学生学会欣赏自己的独特之处，尊重他人的差异。030201教学目标与要求

03互动环节学生讨论和角色扮演环节，鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点和感受。01课程时间共计2课时，每课时40分钟。02课程流程导入新课（5分钟）→讲解故事（20分钟）→学生讨论（10分钟）→角色扮演（10分钟）→课堂小结（5分钟）。课程安排与时间

02文本解读与赏析

引子发展高潮结局故事情节梳述大象在森林中的特殊地位，以及其它动物对其耳朵的好奇和议论。大象开始怀疑自己的耳朵，尝试用各种方法隐藏或改变它们。大象遇到一系列困境和挫折，意识到自己的耳朵并非缺点。大象接受自己的独特之处，其它动物也理解并尊重大象的特别。

自卑、不安，但最终学会自我接纳和欣赏的独特个体。大象善良但爱议论，代表了社会中对他人的不同看法和偏见。其它动物客观、富有同情心，引导读者思考和理解大象的内心世界。故事叙述者角色形象分析

语言特色及风格运用丰富的词汇和形象的比喻，使故事场景和角色栩栩如生。语言简练，易于理解，适合各年龄层读者。通过动物形象传达人类社会的价值观和道德观，引发深思。故事中穿插幽默元素，使读者在轻松愉快的氛围中思考人生哲理。生动描绘简洁明了寓言风格幽默元素

03主题思想探讨与价值观引导

不盲从他人评价大象最初因为其他动物的评论而对自己的耳朵产生怀疑，但最终发现适合自己的才是最好的，教育学生不要盲目跟随他人的评价，要有自己的判断。自我认同与接纳通过大象对自己耳朵的态度转变，引导学生认识到每个人都有独特之处，应该学会欣赏和接纳自己。尊重个体差异故事中的动物们都有各自的特点和喜好，通过比较不同动物的耳朵，让学生理解并尊重每个人的独特性和差异性。主题思想阐述

倡导独立思考教育学生不要轻信他人的评价，要学会独立思考和判断，坚持自己的选择和决定。促进多元文化的理解与包容通过比较不同动物的耳朵，引导学生理解并尊重不同文化背景下的个体差异，培养学生的多元文化意识和包容心。培养学生的自信心通过大象的故事，鼓励学生相信自己的独特之处，并勇敢地展示给别人看，从而培养学生的自信心和自尊心。价值观引导与教育意义

中西方文化中对待个体差异的态度比较中西方文化中对待个体差异的不同态度，引导学生理解并尊重不同文化背景下的价值观和生活方式。不同文化中的自我认同与表达方式探讨不同文化中人们如何认同自己并表达自己的独特性，帮助学生理解并尊重不同文化中的自我认同和表达方式。跨文化交流中的挑战与应对策略分析在跨文化交流中可能遇到的挑战和困难，并提供相应的应对策略和方法，帮助学生更好地适应多元文化环境。跨文化交流与比较

04阅读策略与技巧指导

通过快速浏览文章，了解文章大意和中心思想。略读法深入阅读文章，理解文章细节和作者观点。精读法阅读时结合批注，记录自己的理解和感受。批读法阅读方法分享

预测策略根据文章标题和插图预测文章内容。提问策略在阅读过程中提出问题，帮助理解文章。概括策略阅读后概括文章大意，检查自己是否理解。阅读策略运用示范

选择适合自己的阅读方法，如略读、精读或批读。运用所学的阅读策略，如预测、提问或概括。记录自己的阅读感受和理解，与同学分享交流。学生自主阅读实践

05拓展阅读与创作实践

《小象的大耳朵》、《大象家族》等与大象相关的儿童文学作品。引导学生关注大象的形象特征、生活习性以及大象在文学作品中的象征意义，通过对比阅读，加深学生对大象这一形象的理解和兴趣。同主题作品推荐及导读导读内容推荐项目

以大象的耳朵为切入点，创作一篇有关大象的童话故事或寓言故事。写作任务指导学生结合大象的形象特征和生活习性，发挥想象，构思有趣的故事情节。同时，注意引导学生通过故事传递积极向上的价值观和意义。指导建议创意写作任务布置及指导

展示形式将学生的作品制作成展板或PPT，在课堂上进行展示。评价方法从故事创意、语言表达、思想深度等方面对学生的作品进行评价，肯定学生的创作成果，提出改进意见，鼓励学生继续发挥想象力和