2025部编版小学六年级语文下册 13 金色的鱼钩 公开课教学设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

13*金色的鱼钩教案设计

文本简析：

这篇课文用“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”记录着老班长的英雄事迹，上面闪烁

着老班长金子般的品质，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。为了能让学生更好地理解

本文的内容和“金色的鱼钩”所象征的含义，本课教案设计以毛泽东的《七律·长征》配乐

诗朗诵引入，激发学生的学习兴趣，然后以学生自学探究为主，在自读自悟中感受老班长忠

于革命，爱护红军战士的崇高品质。让学生在初读中把握课文的整体，在细读中体会作者的

思想感情。通过自主体会和合作交流的方式去理解、感悟，站在孩子的角度去感悟作者的情

感和表达情感的方法。整个设计的重点是以读为主，读中感悟、理解，同时积累素材和表达

方法，通过小练笔逐步提高习作水平。

教学目标

1、抓住课文中的关键词句，进行分析、想象、朗读，让学生在入情入境的朗读中感受

老班长的高尚品质。

2、以用眼、用心两种方法让学生抓住外貌描写和令自己感动的片段这两条线索，提升

概括能力，学习描写方法，体会思想感情。

教学重难点：

1、抓住课文中的关键词句，进行分析、想象、朗读，让学生在入情入境的朗读中感受

老班长的高尚品质。

2、以用眼、用心两种方法让学生抓住外貌描写和令自己感动的片段这两条线索，提升

概括能力，学习描写方法，体会思想感情。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、诗词导入，渲染情境

【课件出示《七律·长征》，配乐朗诵：

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。】

同学们，听了这首诗，你想到了什么？你感受到了什么？

同学们，长征是中国历史上的奇迹，无数红军战士历尽了千难万险走完了二万五千里长

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

征。在这个奇迹的背后涌现出了无数可歌可泣的感人故事，今天，让我们一起走进长征，走

近一位老班长。【课件出示课题】请齐读课题。

同学们，看到题目，你有什么疑问？

设计意图：配乐朗诵诗词渲染情境，从毛泽东的《七律·长征》入手，调动学生的学习

兴趣，然后自然过渡到本文，用探究式的提问激发学生想继续读书的强烈兴趣。

二、通读课文，整体感知

同学们，请自由读课文。【课件出示要求：

(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

(2)读到生字新词或优美的语句，及时用笔把它圈画下来，然后多读几遍。做好批注。】

同学们，任务完成了吗？老师来检查检查。【课件出示词语：颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、

严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、

昏迷不醒、奄奄一息】会读吗？自己试试。

提示：

1、“疙瘩”的“瘩”读轻声；注意“和”是个多音字；“搀”读翘舌音，不要读成平

舌音。

2、多音字的读音：

调(tiáo)料禁(jīn)不住

和(huò)着青稞面拧(nǐnɡ)成了疙瘩

同学们，谁来带领大家读读？其他同学评议。

同学们，把我们的小火车开起来吧。

同学们，一起来读读吧。

同学们，词语你们会读了，那你们理解这些词语的意思吗？【课件出示：支吾安顿

衰弱奄