12 家庭的记忆 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12家庭的记忆（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材第12课《家庭的记忆》。本节课主要内容包括：1.家庭成员的称谓及关系；2.家庭的重要事件和传统习俗；3.家庭成员之间的关爱与支持；4.家庭的温暖与和谐。通过学习，使学生了解家庭的基本组成，感受家庭的重要性和温馨，培养学生的家庭责任感。

核心素养目标

培养学生对家庭的认识与理解，增强家庭责任感，提升道德素养；引导学生感受家庭的温暖与和谐，培养良好的家庭情感态度；锻炼学生观察、分析家庭关系的能力，提高法治意识和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的家庭结构和成员关系。

-学生对家庭中的一些传统习俗和重要节日有了初步的认识。

-学生在日常生活中对家庭成员间的互动和关爱有了一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题充满好奇，愿意分享自己的家庭故事和经历。

-学生具备一定的观察和表达能力，能够描述家庭中的温馨场景。

-学生喜欢通过故事、游戏等活动来学习和体验知识，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家庭中复杂的成员关系和传统习俗理解不深，需要引导和解释。

-学生在表达家庭情感时可能词汇有限，需要教师提供适当的语言支持。

-部分学生可能因为家庭背景的差异，对家庭记忆的体验和理解存在差异，需要教师关注并给予个别辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《道德与法治》三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭结构图示例

-家庭传统习俗资料

-家庭成员互动视频案例

-课堂讨论引导卡

-学生作品展示板

教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一张家庭照片，引导学生观察并提问：“你们能告诉我照片里都是谁吗？他们在做什么？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这就是我们的家庭，家庭中有爸爸妈妈、兄弟姐妹，还有其他亲人。今天我们就来学习第12课《家庭的记忆》。”

二、自主学习

1.老师发放家庭结构图示例，让学生根据图示画出自己的家庭结构图。

2.学生在纸上画出家庭结构图，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂探究

1.老师提问：“你们知道家庭中最重要的传统习俗是什么吗？”

2.学生回答，老师总结：“在中国，家庭最重要的传统习俗就是过年。接下来我们一起来学习课文《家庭的记忆》中的相关内容。”

（1）老师带领学生阅读课文第一部分，引导学生找出家庭中重要的传统习俗。

（2）学生分享自己家庭的传统习俗，老师总结并板书。

四、课堂讨论

1.老师提出讨论主题：“你们觉得家庭中最温暖的时刻是什么时候？”

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

3.老师总结并板书：“家庭中最温暖的时刻是家庭成员之间的关爱与支持。”

（1）老师展示家庭成员互动视频案例，引导学生观察并提问：“视频中的家庭成员是如何相互关爱的？”

（2）学生回答，老师总结：“家庭成员之间的关爱体现在生活中的点滴细节，如关心对方的生活、分享快乐和悲伤等。”

五、实践环节

1.老师发放课堂讨论引导卡，引导学生根据卡片上的问题进行讨论。

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

3.老师总结并给予评价。

六、总结与反思

1.老师提问：“通过本节课的学习，你们对家庭有什么新的认识？”

2.学生回答，老师总结：“家庭是我们生活的港湾，我们要珍惜家庭，关爱家人，传承家庭传统习俗。”

七、作业布置

1.老师布置作业：“请你们回家后，观察家庭成员之间的互动，记录下最温暖的时刻，下节课分享给大家。”

2.学生完成作业。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“本节课我们学习了家庭的记忆，了解了家庭中重要的传统习俗，感受到了家庭成员之间的关爱与支持。”

2.学生回顾所学内容，老师鼓励学生在生活中实践家庭关爱，传承家庭传统习俗。

九、课后延伸

1.老师引导学生关注家庭生活中的美好瞬间，鼓励学生记录下来，与家人分享。

2.学生课后观察家庭生活，记录美好瞬间，与家人分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本介绍不同家庭结构和生活方式的书籍，帮助学生了解家庭的多样性。

-《中国传统节日》：一本介绍中国传统节日的由来和习俗的书籍，加深学生对家庭传统习俗的理解。

-《家庭关系的艺术》：一本探讨家庭成员之间如何建立良好关系的书籍，提供实用的沟通技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调