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14《家乡物产养育我》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》。本节课旨在让学生认识家乡的物产，了解家乡物产的特点和作用，培养他们热爱家乡、珍惜家乡资源的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述家乡物产，与学生在生活中熟悉的物产相结合，帮助他们回顾和巩固已学的关于家乡的基本知识。教材中涉及了家乡的农产品、特色食品、自然风光等内容，与学生在生活中所见所闻息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀和社会责任感。通过学习《家乡物产养育我》，学生将提升对家乡文化的认知，增强对家乡的认同感和归属感，同时培养他们观察、分析家乡资源的能力。在活动中，学生将学会分享和交流，发展合作能力，以及通过实际行动表达对家乡的热爱和贡献，从而形成积极的社会价值观和良好的公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本地理特征、文化习俗等知识，对家乡的物产有一定的了解，能够识别常见的家乡农产品和特色食品。

2.学习兴趣：二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，通过讲述和展示家乡物产，能够吸引他们的注意力。学习能力：学生具备基本的观察、描述和表达能力，能够参与小组讨论和分享。学习风格：学生喜欢通过实践活动和游戏来学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述和比较家乡物产时，可能会遇到词汇量和描述能力不足的问题；在理解家乡物产背后的文化和历史时，可能会感到抽象和难以理解；此外，如何引导学生从个人视角扩展到社会视角，培养他们的社会责任感，也是教学过程中的一大挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生都有《家乡物产养育我》这一课的学习资料。

2.辅助材料：准备家乡物产的图片、地图、特色食品的实物或模型，以及相关的视频资料，以丰富教学内容的直观性。

3.实验器材：如有实验环节，准备相关的实验材料，如土壤样本、种子等，并确保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的环境，设置展示区以便展示学生带来的家乡物产。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家乡都有哪些物产吗？这些物产与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力和特点。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍家乡物产的种类，使用图片或实物帮助学生理解。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、历史和文化意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用家乡物产促进当地经济发展。

小组讨论：让学生分组讨论家乡物产的保护、开发和可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡物产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡物产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡物产的基本概念、种类、案例分析等。

强调家乡物产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡物产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡物产的短文或报告，以巩固学习效果，并深入思考家乡物产的未来发展。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展家乡物产知识：收集家乡的历史文献、地理特征、民俗文化等相关资料，了解家乡物产的历史渊源、文化背景和发展现状。

2.拓展环境保护意识：研究家乡物产资源的保护和可持续发展策略，了解环保法律法规对家乡物产资源的影响。

3.拓展经济价值认识：