14《小马过河》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

14《小马过河》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

一、教材分析

《小马过河》是2023-2024学年二年级下册语文统编版中的一篇课文，通过讲述小马在妈妈的引导下，自己动脑筋解决问题，最终成功过河的故事，教育学生勇于尝试、独立思考。本文语言流畅，寓意深刻，适合二年级学生阅读。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德素养，使学生在学习过程中感受到自主解决问题的成就感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《小马过河》，学生能够理解故事内容，把握故事情节，积累词语，提升语言表达能力。2.思维发展与提升：培养学生独立思考、解决问题的能力，通过小马的经历，引导学生学会面对困难时，勇于尝试、自主探究。3.文化传承与理解：传承中华优秀传统文化，培养学生热爱生活、关爱自然的情怀。4.实践创新：鼓励学生在生活中运用所学知识，勇于实践，培养创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《小马过河》的故事内容，把握故事的主要情节。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③培养学生的朗读能力和情感体验，理解故事中的道理。

④学会通过故事中的角色行为，联系自己的生活实际，进行情感共鸣。

2.教学难点

①帮助学生理解小马在面对困难时的心理变化，引导他们学习小马勇于尝试、自主解决问题的精神。

②指导学生如何通过故事中的细节，深入理解故事寓意，并将这种理解转化为自己的行为准则。

③培养学生将故事中的道德观念应用到现实生活中，形成正确的价值观和行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先讲解课文内容，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过表演来加深对故事情节的理解和对角色心理的感悟。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的图片或动画，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.安排课后实践活动，鼓励学生结合自己的生活经验，创作以《小马过河》为主题的绘画或写作作品，以巩固学习成果。

五、教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上用轻松愉快的方式引入新课，例如：“同学们，你们听说过小马过河的故事吗？今天我们就来学习一篇关于小马的故事，看看小马是如何过河的，它又学到了什么道理。”

2.课文朗读与初步感知

-我将邀请一位同学或自己亲自朗读课文《小马过河》，让同学们边听边思考故事的大致内容。

-朗读结束后，我会提问：“同学们，谁能告诉我故事里发生了什么？小马遇到了什么问题？”以检验学生对课文内容的初步理解。

3.故事内容理解

-我会逐段讲解课文，让学生跟读并解释生字词，确保他们理解每个词语的含义。

-针对每个段落，我会提出问题，如：“小马为什么不敢过河？它是怎么做的？”引导学生深入思考故事情节。

-我会让学生用自己的话复述故事，以检验他们对故事内容的掌握。

4.课文主旨探究

-在学生对故事内容有了全面理解后，我会引导他们思考：“小马过河这个故事想要告诉我们什么？小马学到了什么？”

-我会组织小组讨论，让学生分享各自的看法，然后汇总讨论结果，明确故事主旨：勇于尝试、独立思考、自主解决问题。

5.角色扮演与情感体验

-我会让学生分组进行角色扮演，模拟小马、妈妈、老牛、松鼠等角色的对话，让学生深入体验角色的情感。

-在角色扮演过程中，我会引导学生关注角色的心理变化，如小马的犹豫、妈妈的鼓励、老牛和松鼠的建议等。

6.故事寓意拓展

-我会提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过像小马一样的问题？你们是如何解决的？”

-我会让学生结合自己的生活经验，分享解决问题的方法和感受，从而将故事寓意拓展到现实生活中。

7.生字词学习与应用

-我会让学生在小组内互相练习生字词的书写，确保每个人都能正确书写。

-我会设计一些简单的句子或段落，让学生运用新学的生字词进行填空或创作，巩固学习成果。

8.课后作业布置

-我会布置一道课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“勇于尝试、自主解决问题”的短文，字数不限，鼓励创新。

9.课堂总结与反思

-在课程结束时，我会对学生的学习情况进行总结，表扬表现优秀的学生，并对需要改进的地方提出建议。

-我会让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中应用所学知识。

10.教学延伸

-我会鼓励学生在课后阅读更多类似的故事，以增强他们的阅读兴趣和语文素养。

-我会安排一次家长会，与家长分享学生在课堂上的表现，并探讨如何在家校合作中共同培养学生的独立思考和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事类拓展：介绍其他关于动物智慧或勇敢尝试的故事，如《小毛驴过河》、《小猴捞月》等，这些故事同样富