15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《15搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册第五单元，是一篇描写自然景物的散文。文章通过讲述作者与翠鸟的偶遇，展现了翠鸟的美丽与可爱，表达了作者对大自然的热爱之情。本节课旨在引导学生感受语言的美，培养观察力和想象力，同时激发学生对大自然的热爱。课文内容丰富，语言优美，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够准确朗读课文，理解词句的含义，积累并运用描写自然景物的词汇和句型，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察和想象，描述翠鸟的外貌特征和生活习性，培养观察力和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够感受到作者对大自然的热爱之情，理解人与自然和谐共生的理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的自然美，通过绘画、写作等方式表达自己的审美体验，提升审美创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过一些描写自然景物的文章，掌握了基本的朗读技巧和词汇积累。此外，他们也具备了一定的观察自然、描述事物的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在语言表达方面已有一定的基础，能够进行简单的叙述和描写。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的呈现，有的喜欢动手操作，有的则善于思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解课文内容方面，学生可能会对一些生僻词汇和抽象概念感到困惑。

-在观察和描述翠鸟时，学生可能会遇到观察角度、细节描述等方面的困难。

-在写作方面，学生可能无法准确运用所学词汇和句型进行表达，需要引导和示范。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，以学生为中心，激发学习兴趣。首先通过图片导入，引导学生关注翠鸟的形象，然后进行课文朗读和讲解，帮助学生理解课文内容。在课堂活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟作者与翠鸟的互动，增强代入感。同时，开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，提高思维活跃度。在教学媒体使用上，利用多媒体展示翠鸟的图片和视频，直观呈现课文场景，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《搭船的鸟》的电子版和翠鸟的图片，明确要求学生预习时关注翠鸟的外貌和生活习性。

-设计预习问题：设计问题如“翠鸟有哪些特征？作者是如何描绘翠鸟的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察图片，初步了解翠鸟的特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示翠鸟的图片和视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者如何生动描绘翠鸟。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟作者与翠鸟的互动，加深对课文的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验课文情景。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文描写手法，帮助学生掌握写作技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描绘一种鸟的作文，巩固对课文描写手法的运用。

-提供拓展资源：提供有关鸟类的书籍和网站，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，尝试运用课文中的描写手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作文，培养写作能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解课文中的描写手法，并通过实践活动将所学应用到写作中